Matériau didactiques

Les élèves découvrent les valeurs du présent en anglais en s’appuyant sur les valeurs du français. Pour préparer la séance 1, les élèves constituent à la maison un corpus de phrases comportant des verbes d’action au présent en français, puis en classe ils trient, classent et catégorisent ces verbes en groupe pour reconnaître la valeur associée au présent de cette langue. Dans un deuxième temps, ils découvrent le fonctionnement du présent en anglais/ d’abord en groupe classe ils repérant les marqueurs précis des deux valeurs sur la base d’une série d’énoncés présentant des métiers ; l’élève recopie la phrase correspondant à l’image pertinente dans une série de bandes dessinées qui opposent action comme caractéristiques intrinsèques d’un métier à une action en cours (I repair machines vs. I’m repairing my car): Ensuite, afin de pouvoir identifier la valeur du présent en situation, l’enseignant mime et nomme une action caractérisant un métier et l’élève évalue la pertinence de son énoncé en levant un carton jaune ou vert. Par ailleurs, une activité écrite individuelle suivante a pour objectif de faire repérer aux élèves des contradictions exprimées dans les deux présents (travail aussi sur la négation). Enfin un entrainement intensif oral réalisé en binômes amène les élèves à produire des énoncés contrastés avec les deux présents : il s’agit d’un jeu de devinettes (deviner ce que représente une image cachée) lors duquel le partenaire doit trouver le nom de l’animal présenté à partir de deux phrases, chacune correspondant à une valeur du présent