Un cadre de référence pour les approches plurielles

Les savoir-faire

S 1 - Savoir observer ou savoir analyser

S 1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir observer ou analyser des éléments linguistiques ou des phénomènes culturels dans des langues ou cultures plus ou moins familières

sous-descripteurs

S 1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir utiliser (maitriser) des démarches d’observation ou d’analyse (p. ex. segmenter en éléments, les classer ou les mettre en relation)
S 1.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceMaitriser une démarche inductive appliquée à l’analyse de phénomènes linguistiques ou culturels
S 1.1.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir formuler des hypothèses en vue d’une analyse de phénomènes linguistiques ou culturels
S 1.1.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir prendre appui sur une langue ou culture connue pour élaborer des démarches d’analyse dans une autre langue ou culture
S 1.1.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir s’appuyer sur l’observation simultanée de diverses langues ou cultures pour formuler des hypothèses en vue d’une analyse de phénomènes dans une langue ou une culture particulière
S 1.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir observer ou analyser les sons (dans des langues peu ou pas connues)
S 1.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir écouter attentivement ou de manière ciblée des productions dans différentes langues
S 1.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir isoler les sons (ou les phonèmes)
S 1.2.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir isoler ou segmenter les syllabes
S 1.2.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir analyser un système phonologique (isoler les unités, les classer, etc.)
S 1.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir observer ou analyser les écritures (dans des langues peu ou pas connues)
S 1.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir isoler les unités graphiques (p. ex. phrases, mots ou unités minimales)
S 1.3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceLe cas échéant, savoir établir des correspondances entre graphie et phonie
S 1.3.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir déchiffrer un texte rédigé en écriture non familière lorsqu’on en a isolé les unités et établi les correspondances grapho-phonétiques
S 1.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir observer ou analyser des structures syntaxiques et/ou morphologiques
S 1.4.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir décomposer un mot composé en mots
S 1.4.2 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir analyser une structure syntaxique dans une langue non familière à partir de sa répétition avec des formes lexicales différentes
S 1.4.3 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Être capable d’accéder au moins partiellement au sens d’un énoncé dans une langue peu ou pas connue, sur la base d’un repérage des mots et d’une analyse de la structure syntaxique ou morphosyntaxique
S 1.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir analyser des fonctionnements et des fonctions pragmatiques (dans une langue peu ou pas connue, peu ou pas familière)
S 1.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir analyser des liens entre formes et fonctions pragmatiques (ou : et actes de langage)
S 1.5.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir analyser des liens entre formes et contexte ou situation
S 1.5.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir analyser des liens entre formes et interaction
S 1.6 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir analyser des répertoires communicatifs plurilingues ou en situation plurilingue
S 1.7 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir analyser la nature culturelle de divers aspects relatifs à la communication
S 1.7.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir analyser les malentendus d’origine culturelle
S 1.7.2 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir analyser des schémas d’interprétations (des stéréotypes)
 
S 1.8 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir analyser l’origine culturelle de certains comportements particuliers
 
S 1.9 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir analyser certaines particularités d’ordre social en tant que conséquences de différences culturelles
 
S 1.10 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir élaborer un système interprétatif permettant d’appréhender les particularités d’une culture (p .ex. les significations, les croyances, les pratiques culturelles, etc. )
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S 2 - Savoir indentifier ou repérer

S 2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou : repérer) des éléments linguistiques et des phénomènes culturels dans des langues ou cultures plus ou moins familières

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S 2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou : repérer) des formes sonores (ou : savoir reconnaître auditivement)
S 2.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) des éléments phonétiques simples (des sons)
S 2.1.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir identifier (ou: repérer) des éléments prosodiques
S 2.1.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) à l’écoute un morphème ou un mot
S 2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) des formes graphiques
S 2.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) des signes graphiques élémentaires (p. ex. lettres, idéogrammes, signes de ponctuation, etc.)
S 2.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) à l’écrit un morphème ou un mot d’une langue familière ou non
S 2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir, à partir de différents indices linguistiques, identifier (ou: repérer) des mots d’origines diverses
S 2.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) des emprunts, des mots d’origine internationale ou des régionalismes
S 2.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) des catégories, fonctions ou marques grammaticales (p. ex. article, possessif, genre, marque temporelle, marque du pluriel, etc.)
S 2.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir identifier des langues sur la base de l’identification de formes linguistiques
S 2.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir identifier des langues sur la base d’indices sonores
S 2.5.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir identifier des langues sur la base d’indices graphiques
S 2.5.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier des langues sur la base de mots connus ou d’expressions connues
S 2.5.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir identifier des langues sur la base de marques grammaticales connues
S 2.6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir identifier des fonctions pragmatiques
S 2.7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir identifier des genres discursifs
S 2.8 Savoir identifier (ou: repérer) des spécificités, références ou appartenances, au plan culturelPluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource
S 2.8.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) les spécificités, références ou appartenances, au plan culturel, d’autres élèves de la classe, d’autres membres d’un groupe
S 2.8.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir identifier (ou: repérer) ses propres spécificités, références ou appartenances, au plan culturel
S 2.9 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Savoir identifier (ou: repérer) les variations communicatives dues à des différences culturelles

S 2.9.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir identifier les risques de malentendu dus aux différences de cultures communicatives
S 2.10 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Savoir identifier (ou: repérer) des comportements particuliers liés à des différences culturelles

 
S 2.11 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir identifier (ou: repérer) des préjugés culturels
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S 3 - Savoir comparer

S 3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir comparer les phénomènes linguistiques ou culturels de langues ou cultures différentes (ou : Savoir percevoir ou établir la proximité et la distance, linguistiques ou culturelles)

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S 3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Maîtriser des démarches de comparaison
S 3.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir établir des mises en relation de ressemblance et de différence entre les langues ou les cultures, à partir de l’observation, de l’analyse, de l’identification ou du repérage de certains de leurs éléments
S 3.1.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir émettre des hypothèses concernant la proximité ou la distance linguistique ou culturelle
S 3.1.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Savoir utiliser un éventail de critères pour établir la proximité ou la distance linguistiques ou culturelles

S 3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Savoir percevoir la proximité et la distance sonores (ou : savoir discriminer auditivement)

S 3.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Savoir percevoir la proximité et la distance entre des éléments phonétiques simples (ou: des sons)

S 3.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir percevoir la proximité et la distance entre des éléments prosodiques
S 3.2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir percevoir la proximité et la distance entre des éléments sonores de la taille d’un morphème ou d’un mot
S 3.2.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir comparer les langues à l’écoute
S 3.3 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir percevoir la proximité et la distance graphiques
S 3.3.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir percevoir les ressemblances et différences entre signes graphiques
S 3.3.2 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir percevoir la proximité et la distance entre des éléments écrits de la taille d’un morphème ou d’un mot
S 3.3.3 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir comparer les écritures utilisées par deux ou plusieurs langues
S 3.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir percevoir la proximité lexicale
S 3.4.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir percevoir la proximité lexicale directe
S 3.4.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir percevoir la proximité lexicale indirecte (c.-à-d. partir d’une proximité avec des termes de la même famille de mots dans une des langues)
S 3.4.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir comparer la forme des emprunts à la forme qu’ils ont dans la langue d’origine
S 3.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir percevoir une ressemblance globale entre deux ou plusieurs langues
S 3.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir, sur la base de ressemblances entre langues, formuler des hypothèses concernant leur éventuelle parenté
S 3.6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir comparer les rapports phonie-graphie entre les langues
S 3.7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir comparer les fonctionnements grammaticaux de langues différentes
S 3.7.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir comparer des structures de phrases entre langues différentes
S 3.8 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir comparer les fonctions grammaticales entre des langues différentes
S 3.9 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir comparer les cultures communicatives
S 3.9.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir comparer les genres discursifs entre langues différentes
S 3.9.1.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir comparer les genres discursifs dont on dispose dans sa langue avec les genres discursifs utilisés dans une autre langue
S 3.9.2 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir comparer les répertoires communicatifs mis en œuvre dans diverses langues et cultures
S 3.9.2.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir comparer ses répertoires ou comportements langagiers à ceux de locuteurs d’autres langues
S 3.9.2.2. Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir comparer les pratiques de communication non verbales autres avec ses propres pratiques
S 3.10 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir comparer des phénomènes culturels (ou : percevoir la proximité ou distance culturelle)
S 3.10.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir utiliser un éventail de critères pour repérer la proximité ou la distance culturelles e
S 3.10.2 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir percevoir quelques différences et similitudes concernant divers domaines de la vie sociale (p. ex. conditions de vie, vie professionnelle, vie associative, respect de l’environnement, etc.)
S 3.10.3 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource

Savoir comparer les signifiés ou connotations correspondant à des faits culturels (p. ex. comparer les conceptions du temps, etc

S 3.10.4 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resourceSavoir comparer diverses pratiques culturelles
S 3.10.5 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Savoir relier des documents ou événements d’une autre culture à des documents ou événements de sa propre culture
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S 4 - Savoir parler des langues et des cultures

S 4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir parler de certains aspects de sa langue, de sa culture, d’autres langues ou d’autres cultures ; savoir les expliquer à d’autres

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S 4.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource

Savoir construire des explications adaptées à un interlocuteur étranger sur un fait de sa propre culture ; savoir construire des explications adaptées à un interlocuteur de sa propre culture sur un fait d’une autre culture

S 4.1.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir parler des préjugés culturels
S 4.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir expliciter des malentendus
S 4.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir exprimer ses connaissances sur les langues
S 4.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir argumenter à propos de la diversité culturelle (p. ex. avantages, inconvénients, difficultés, etc.) et construire sa propre opinion à ce sujet
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S 5 - Savoir utiliser ce que l’on sait dans une langue pour comprendre une autre langue ou produire dans une autre langue

S 5 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir utiliser les connaissances et compétences dont on dispose dans une langue pour des activités de compréhension ou de production dans une autre langue

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S 5.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir construire un ensemble d’hypothèses ou une « grammaire d’hypothèses » concernant les correspondances ou non correspondances entre les langues
S 5.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir identifier des « bases de transfert » (c.-à.-d. des éléments d’une langue qui permettent un transfert de connaissances entre langues (inter-langues) ou à l’intérieur d’une langue (intra-langue))
S 5.2.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir comparer des bases de transfert de la langue-cible avec celles des langues mentalement « activées » (c.-à.d. dont des éléments viennent à l’esprit face à la tâche)
S 5.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir effectuer des transferts inter-langues d’une langue connue vers une langue non familière : transferts d’identification (c.-à.-d. qui établissent un rapport entre un élément identifié de la langue familière et un élément à identifier de la langue non familière), transferts de production (c.-à.-d. des activités de production langagière en langue non familière)
S 5.3.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir effectuer des transferts de forme (ou : déclencher le transfert) selon les caractéristiques ou les régularités et irrégularités, interphonologiques et intergraphématiques
S 5.3.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir effectuer des « transferts de contenu (sémantique) » (c.-à.-d. savoir reconnaitre les significations noyaux à l’intérieur des correspondances de signification
S 5.3.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir établir des régularités grammaticales en langue non familière sur la base de régularités grammaticales en langue familière, savoir effectuer des transferts grammaticaux (des transferts de fonction)
S 5.3.4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir établir des « transferts pragmatiques » (c .-à.-d. savoir établir une relation entre les conventions communicatives de sa propre langue et celles d’une autre langue)
S 5.4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir effectuer des transferts intra-langue (précédant ou suivant les transferts inter-langues)
S 5.5 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir contrôler les transferts effectués
S 5.6 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir identifier ses propres stratégies de lecture dans la première langue (L1) et les appliquer dans la L2
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S 6 - Savoir interagir

S 6 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir interagir en situation de contacts de langues ou de cultures

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S 6.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir communiquer dans des groupes bi/plurilingues en tenant compte du répertoire de ses interlocuteurs
S 6.1.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir reformuler (en simplifiant la structure de l’énoncé, en variant le lexique ou en veillant à prononcer plus distinctement)
S 6.1.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir discuter des stratégies d’interaction
S 6.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir demander de l’aide pour communiquer dans des groupes bi/plurilingues
S 6.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir solliciter de l’interlocuteur une reformulation
S 6.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir solliciter de l’interlocuteur une simplification
S 6.2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir solliciter de l’interlocuteur un changement de langue
S 6.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir communiquer en prenant en compte les différences sociolinguistiques ou socioculturelles
S 6.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir utiliser à bon escient les formules de politesse
S 6.3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir utiliser à bon escient les marques d’adresse
S 6.3.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir varier les registres selon les situations
S 6.3.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir utiliser des expressions ou des formules, imagées ou idiomatiques, en fonction des appartenances culturelles des interlocuteurs
S 6.4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir communiquer « entre les langues »
S 6.4.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir rendre compte dans une langue d’informations traitées dans une ou plusieurs autres
S 6.4.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir présenter dans une langue un commentaire ou un exposé à partir d’un ensemble plurilingue de documents
S 6.5 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir mobiliser le parler bi/plurilingue lorsque la situation de communication s’y prête
S 6.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir varier ou alterner les langues, les codes ou les modes de communication
S 6.5.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir produire un texte en alternant les registres, variétés ou langues de façon fonctionnelle (lorsque la situation s’y prête)
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S 7 - Savoir apprendre

S 7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir s’approprier (ou : apprendre) des éléments ou usages linguistiques, des références ou comportements culturels, qui sont propres à des langues ou cultures plus ou moins familières

sous-descripteurs

S 7.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource Être capable de mémoriser des éléments non familiers
S 7.1.1 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource

Être capable de mémoriser des éléments sonores non familiers (p. ex. éléments phonétiques simples, éléments prosodiques, mots, etc.)

S 7.1.2 Pluralistic approaches are US EFUL for the development of this resource

Être capable de mémoriser des éléments graphiques non familiers (p. ex. lettres, idéogrammes, mots, etc.)

S 7.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir reproduire des éléments non familiers
S 7.2.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir reproduire des éléments sonores non familiers (p. ex. éléments phonétiques simples, éléments prosodiques, mots, etc.)
S 7.2.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir reproduire des éléments graphiques non familiers (p. ex. lettres, idéogrammes, mots, etc.)
S 7.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir tirer profit, pour l’apprentissage, d’acquis préalables relatifs aux langues et cultures
S 7.3.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir tirer profit d’expériences interculturelles préalables pour approfondir ses compétences interculturelles
S 7.3.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir utiliser les connaissances et compétences acquises dans une langue pour apprendre une autre langue
S 7.3.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir utiliser les connaissances et compétences acquises dans une langue pour développer ses connaissances et compétences dans cette même langue (sur la base de démarches de comparaison intra-langue, d’induction, de déduction, etc.)
S 7.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir tirer profit des transferts effectués (ou non réussis) d’une langue connue vers une autre langue pour s’approprier des éléments de cette langue
S 7.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir s’approprier un système de correspondances et de non-correspondances entre les langues que l’on connaît à des degrés divers
S 7.6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir apprendre de façon autonome
S 7.6.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir utiliser des ressources facilitant l’apprentissage linguistique et culturel
S 7.6.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSavoir utiliser des outils linguistiques de référence (p. ex. dictionnaires bilingues, précis grammaticaux, etc.)
S 7.6.1.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Savoir recourir à d’autres personnes pour apprendre (savoir solliciter des corrections de son interlocuteur, savoir solliciter des connaissances ou explications)
S 7.7 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir gérer son apprentissage de façon réflexive
S 7.7.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir définir ses propres besoins ou objectifs d’apprentissage
S 7.7.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir appliquer consciemment des stratégies d’apprentissage
S 7.7.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir tirer profit d’expériences d’apprentissage antérieures lors de nouvelles occasions d’apprentissage (savoir effectuer des transferts d’apprentissage)
S 7.7.3.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir tirer profit, pour l’apprentissage d’une nouvelle langue, d’expériences antérieures d’utilisation de compétences et de connaissances dans sa langues, ses langues ou dans une autre langue
S 7.7.4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceSavoir observer ou contrôler ses propres démarches d’apprentissage
S 7.7.4.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource

Savoir repérer les progrès ou les absences de progrès dans son propre apprentissage

S 7.7.4.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Savoir comparer ses chemins d’apprentissage en tenant compte de leur succès ou de leur échec
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