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Les savoir-être

A1 Attention

  • pour les langues, cultures et personnes « étrangères »
  • pour la diversité linguistique,  culturelle et humaine de l’environnement,
  • pour le langage en général,
  • pour la diversité linguistique, culturelle et humaine en général (en tant que telle).

 

A-1

Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Attention pour les langues, cultures et personnes « étrangères » ; pour la diversité linguistique, culturelle et humaine de l’environnement ; pour le langage en général ; pour la diversité linguistique, culturelle et humaine en général (en tant que telle)

sous-descripteurs

A-1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Attention au langage (aux manifestations sémiotiques), aux cultures et aux personnes, en général
A-1.1.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAttention aux signaux verbaux et non verbaux de la communication
A-1.1.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Considérer ou appréhender des phénomènes langagiers ou culturels comme des objets d’observation ou de réflexion
A-1.1.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Attention àaux (ou : porter son attention sur les) aspects formels du langage et des langues, ou des cultures
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A2 Sensibilité

A-2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Sensibilité à l’existence d’autres langues, cultures et personnes ; à l’existence de la diversité des langues, descultures et des personnes

sous-descripteurs

A-2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Sensibilité pour sa langue ou sa culture, les autres langues ou cultures
 
A-2.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Sensibilité aux différences langagières ou culturelles
A-2.2.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Être sensible à différents aspects de la langue ou de la culture qui peuvent varier de langue à langue ou de culture à culture
A-2.2.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être sensible à la diversité des univers langagiers (p. ex. formes sonores, formes graphiques, agencements syntaxiques, etc.) et des univers culturels (p. ex. manières de tables, règles de circulation, etc.)
A-2.2.2

Être sensible aux variantes (locales, régionales, sociales ou générationnelles) d’une même langue (dialectes, etc.) ou d’une même culture Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource
A-2.2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être sensible à des marques d’altérité dans une langue (p. ex. aux mots empruntés à d’autres langues par le français), ou dans une culture
 
A-2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Sensibilité aux similitudes langagières ou culturelles
 
A-2.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être sensible (à la fois) aux différences et aux similitudes entre des langues ou cultures différentes
A-2.4.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être sensible (à la fois) à la grande diversité des façons de se saluer, d’entrer en communication, de marquer la temporalité, de se nourrir, de jouer, etc., ainsi qu’aux similitudes dans le besoin universel auquel elles répondent
 
A-2.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSensibilité au plurilinguisme et à la pluriculturalité de l’environnement proche ou lointain
A-2.5.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre sensible à (ou : avoir conscience de) la diversité langagière et culturelle de la société
A-2.5.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être sensible à (ou : avoir conscience de) la diversité langagière et culturelle de la classe
A-2.5.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Être sensible à la diversité des langues et des cultures présentes dans la classe (lorsqu’elles sont mises en relation avec ses propres pratiques ou connaissances, linguistiques ou culturelles)
 
A-2.6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Sensibilité à la relativité des usages langagiers ou culturels
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A3 Curiosité

A-3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Curiosité ou intérêt pour des langues, cultures ou personnes « étrangères » ; pour des contextes pluriculturels ; pour la diversité linguistique, culturelle et humaine de l’environnement ; pour la diversité linguistique, culturelle et humaine en général (en tant que telle)

sous-descripteurs

A-3.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Curiosité envers un environnement multilingue et multiculturel
 
A-3.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Curiosité envers la découverte du fonctionnement des langues ou des cultures (propres ou d’autrui)
A-3.2.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Être curieux (et désireux) de comprendre les similitudes et différences entre sa langue, sa culture et la langue ou la culture cibles
 
A-3.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceI Intérêt à découvrir d’autres perspectives d’interprétation à propos de phénomènes familiers ou non familiers, tant dans sa propre culture (ou langue) que dans d’autres cultures (ou langues) ou pratiques culturelles (ou langagières)
 
A-3.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceIntérêt à comprendre ce qui se passe dans les interactions interculturelles ou plurilingues
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A4 Acceptation

A-4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Acceptation positive de la diversité linguistique ou culturelle , de l’autre ou du différent

sous-descripteurs

A-4.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Maitrise de ses résistances ou réticences envers ce qui est différent, linguistiquement ou culturellement
 
A-4.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter qu’une autre langue ou culture peut fonctionner de manière différente de sa propre langue ou culture
A-4.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter qu’une autre langue peut organiser la construction du sens sur des distinctions phonologiques et sémantiques ou des constructions syntaxiques différentes de celles de sa propre langue
A-4.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter qu’une autre culture peut mettre en oeuvre des comportements culturels différents (p. ex. manières de table, rites, etc.)
 
A-4.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter qu’une autre langue ou culture peut comporter des éléments différents de sa propre langue ou culture
A-4.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter qu’il existe des sons (ou des phonèmes ) ou des formes prosodiques et accentuelles qui sont différents de ceux de sa propre langue
A-4.3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter qu’il existe des signes et typographies qui diffèrent de ceux de sa propre langue (p. ex. guillemets, accents, « ß » en allemand, etc.)
A-4.3.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAccepter qu’il existe des éléments culturels différents de ceux de sa propre culture (p. ex. institutions (système scolaire, système juridique, etc.), traditions (repas, fêtes, etc.), artefacts (vêtements, outils, aliments, jeux, habitat, etc.))
 
A-4.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Accepter qu’il existe d’autres modes d’interprétation du réel, ou d’autres systèmes de valeurs (implicites langagiers, signification des comportements, etc.)


A-4.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter (ou : reconnaître ) l’importance de toutes les langues, de toutes les cultures, ainsi que les places différentes qu’elles occupent
A-4.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Acceptation (ou : reconnaissance) de toutes les langues ou cultures de la classe, prise en compte de leur valeur
A-4.5.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Accepter positivement les langues et les cultures minoritaires en classe
 
A-4.6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Réagir sans a priori négatif au(x) (fonctionnement des) « parlers bilingues » (c.-à.-d. aux manières de parler faisant appel à deux (ou plus) langues employées en alternance, essentiellement entre locuteurs partageant un même répertoire plurilingue )
 
A-4.7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceRéagir sans a priori négatif aux pratiques culturelles « mixtes » (intégrant les éléments de plusieurs cultures : éléments musicaux, culinaires, religieux, etc.)
 
A-4.8 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Accepter l’étendue et la complexité des différences linguistiques ou culturelles (et, par conséquent, le fait qu’on ne peut tout saisir)
A-4.8.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Accepter (ou : reconnaitre ) la complexité linguistique ou culturelle des identités individuelles ou collectives comme une caractéristique légitime des groupes et des sociétés
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A5 Ouverture

A-5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Ouverture à la diversité des langues, des personnes ou des cultures du monde ; à la diversité en tant que telle (à la différence en soi, à l’altérité)

sous-descripteurs

A-5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceEmpathie (ou: ouverture) envers l’altérité
 
A-5.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceOuverture envers les personnes allophones (et leurs langues)
 
A-5.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Ouverture aux langues et aux cultures
A-5.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Ouverture envers des langues ou des cultures peu valorisées (p. ex. langues ou cultures minoritaires, langues ou cultures des migrants, etc.)
A-5.3.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceOuverture envers les langues et les cultures étrangères enseignées à l’école
A-5.3.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceOuverture au non-familier (linguistique ou culturel)
A-5.3.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre ouvert (et maitriser ses propres résistances éventuelles) envers ce qui semble incompréhensible et différent
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A6 Respect

A-6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Respect ou estime des langues, cultures ou personnes, «étrangères » ou « différentes » ; de la diversité linguistique, culturelle et humaine de l’environnement ; de la diversité linguistique, culturelle et humaine en tant que telle (en général)

sous-descripteurs

A-6.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceRespecter les différences et la diversité (dans un environnement plurilingue et pluriculturel)
 
A-6.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accorder de la valeur aux (ou : apprécier les) contacts linguistiques ou culturels
A-6.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Considérer que les emprunts faits à d’autres langues ou cultures font partie de la réalité d’une langue ou d’une culture et contribuent parfois à l’enrichir
 
A-6.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Avoir de l’estime pour le (ou : accorder de la valeur au) bilinguisme
 
A-6.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer toutes les langues comme égales en dignité
 
A-6.5 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir du respect pour la dignité humaine et l’égalité des droits humains pour tous
A-6.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Avoir de l’estime pour (ou : accorder de la valeur à) la langue et la culture de chaque individu
A-6.5.2
 		 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Considérer chaque langue ou culture comme moyen de développement humain, d’inclusion sociale et de condition à l’exercice de la citoyenneté
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Disponibilité, motivation, volonté ou désir pour s’engager dans l’action par rapport aux langues, aux cultures et à la diversité des langues et cultures (A 7 / A 8)

A 7 Disponibilité ou motivation

A-7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Disponibilité ou motivation par rapport à la diversité ou à la pluralité, linguistiques ou culturelles

sous-descripteurs

A-7.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Disponibilité pour une socialisation plurilingue et pluriculturelle
 
A-7.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDisponibilité à s’engager dans la communication (verbale ou non verbale) plurielle en suivant les conventions et rites appropriés au contexte
A-7.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDisponibilité à essayer de communiquer dans la langue de l’autre et de se comporter de manière considérée comme appropriée par l’autre
 
A-7.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être prêt à affronter des difficultés liées aux situations et interactions plurilingues ou pluriculturelles
A-7.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Capacité d’affronter (avec confiance) ce qui est nouveau ou étrange dans le comportement langagier ou culturel, ou dans les valeurs culturelles d’autrui
A-7.3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être prêt à assumer l’anxiété inhérente aux situations et interactions plurilingues ou pluriculturelles
A-7.3.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Être prêt à vivre des expériences linguistiques ou culturelles différentes de ce qu’on attendait
A-7.3.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être prêt à sentir son identité menacée (ou : à se sentir désindividué)
A-7.3.5 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre prêt à se voir attribuer un statut d’ « outsider »
 
A-7.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Disponibilité à partager ses connaissances linguistiques ou culturelles avec d’autres
 
A-7.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Motivation pour étudier ou comparer le fonctionnement des différentes langues (p. ex. structures, vocabulaire, systèmes d’écriture, etc.) ou des différentes cultures
A-7.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceMotivation pour l’observation et l’analyse des faits de langue ou de culture peu ou pas familiers
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A 8 Désir ou volonté

A-8 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource

Désir ou volonté de s’engager ou d’agir par rapport à la diversité ou la pluralité, linguistiques ou culturelles ; dans un environnement plurilingue ou pluriculturel

sous-descripteurs

A-8.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceV Volonté d’engager le défi de la diversité linguistique ou culturelle (avec la conscience d’aller au-delà de la simple tolérance, vers des niveaux plus profonds de compréhension et de respect, vers l’acceptation)
 
A-8.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Participer de façon consciente à la construction de sa propre compétence plurilingue ou pluriculturelle ; engagement volontaire dans le développement d’une socialisation plurilingue ou pluriculturelle
 
A-8.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Volonté de construire une culture langagière commune (composée de savoirs, valeurs et d’attitudes face à la langue, généralement partagés par une communauté), ou d’y participer.
 
A-8.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté de construire une culture langagière solidement fondée sur des connaissances « expérimentées » des langues et du langage
A-8.4.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Engagement pour disposer d’une culture langagière qui aide à mieux comprendre ce que sont les langues (p. ex. d’où elles viennent, comment elles évoluent, ce qui les rapproche ou les différencie, etc.)
A-8.4.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Volonté de verbaliser ou discuter de certaines représentations que l’on peut avoir de certains phénomènes linguistiques (p. ex. emprunts, « mélanges » de langues, etc.)
 
A-8.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Désir de découvrir d’autres langues, d’autres cultures ou d’autres peuples
A-8.5.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Désir de se confronter à d’autres langues, d’autres cultures ou d’autres peuples, liés à l’histoire personnelle ou familiale de personnes qu’on connait
 
A-8.6 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté ou désir de s’engager dans la communication avec des personnes de différentes cultures, d’entrer en contact avec autrui
A-8.6.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Volonté d’entrer en interaction avec des membres de la culture ou de la langue d’accueil (c.-à-d.ne pas éviter ces membres , ne pas rechercher uniquement la compagnie de membres de sa propre culture)
A-8.6.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Volonté d’essayer de comprendre les différences de comportement, de valeurs ou d’attitudes des membres de la culture d’accueil
A-8.6.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Volonté d’instaurer une relation égalitaire dans les interactionsplurilingues ou pluriculturelles
A-8.6.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Engagement pour aider les personnes d’une autre culture ou d’une autre langue
A-8.6.3.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Accepter d’être aidé par des personnes d’une autre culture ou d’une autre langue
 
A-8.7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Volonté de (ou : engagement à) assumer les implications ou conséquences de ses décisions et comportements (dimension éthique, responsabilité)
 
A-8.8 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Volonté d’apprendre d’autrui (sa langue ou sa culture) )
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Attitudes ou postures de questionnement, distanciation, décentration, relativisation

A9 - Questionnement

A-9 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Attitude critique de questionnement ou posture critique, face au langage et à la culture en général

sous-descripteurs

A-9.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Volonté de poser des questions à propos des langues et des cultures

A-9.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer comme des objets « questionnables »les langues et cultures, la diversité des langues et des cultures, les « mélanges » de langues et de cultures, l’apprentissage des langues, leur importance, leur utilité, etc.
A-9.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Considérer le fonctionnement des langues et de leurs différentes unités (p. ex. phonèmes, mots, phrases ou textes) comme des objets d’analyse et de réflexion
A-9.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Considérer le fonctionnement des cultures et de leurs domaines (p. ex. institutions, rites ou usages) comme des objets d’analyse et de réflexion
A-9.2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Considérer ses représentations et ses attitudes face au bilinguisme, au plurilinguisme ou aux pratiques culturelles mixtes comme questionnables
A-9.2.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Avoir un regard critique sur le rôle de la langue dans les rapports sociaux (de pouvoir, d’inégalité, d’attribution d’identité, etc.), ou sur les aspects socio-politiques reliés aux fonctions et aux statuts des langues
A-9.2.4.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir un regard critique sur l’usage de la langue comme instrument de manipulation
 
A-9.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Volonté de questionner les valeurs et présuppositions des produits et pratiques culturels de l’environnement propre ou d’autres contextes culturels
A-9.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Capacité à prendre une distance critique avec les informations et les opinions véhiculées par les médias, le sens commun ou des interlocuteurs, à propos de leur propre communauté ou de sa propre communauté
 
A-9.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Attitude critique à l’égard de ses propres valeurs (ou : normes) ou des valeurs (ou: normes) d’autrui
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A 10 Volonté

A-10 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Volonté de construire des connaissances ou des représentations « informées»

sous-descripteurs

A-10.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Volonté d’avoir une vision plus réfléchie ou moins normative des phénomènes langagiers ou culturels (p. ex. emprunts, mélanges linguistiques et culturels, etc.)
 
A-10.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource

Volonté de prendre en compte la complexité, d’éviter les généralisations
A-10.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté d’avoir une vision différenciée des diverses formes et différents types de plurilinguisme
 
A-10.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté de prendre une distance critique par rapport aux attitudes conventionnelles relatives aux différences culturelles
 
A-10.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Volonté de dépasser les barrières ou d’être disponible, vis-à-vis des langues, des cultures, de la communication en général
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A 11 Disponibilité à suspendre son jugement

A-11 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Disponibilité à (ou volonté de) suspendre son jugement, ses représentations acquises ou ses préjugés

sous-descripteurs

A-11.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource

Être disposé à prendre de la distance par rapport à sa propre langue ou culture ; regarder sa propre langue de l’extérieur
 
A-11.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource

Disponibilité à suspendre son jugement à propos de sa propre culture ou à propos des autres cultures
 
A-11.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Volonté de combattre (déconstruire, dépasser ) ses préjugés envers les autres langues ou cultures, leurs locuteurs ou membres
A-11.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être attentif à ses propres réactions négatives envers les différences culturelles ou linguistiques (p. ex. craintes, mépris, dégout, supériorité, etc.)
A-11.3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être disposé à adopter, vis-à-vis de la diversité, des attitudes conformes aux connaissances qu’on peut en acquérir ou qu’on en a acquis
A-11.3.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Assumer une représentation dynamique, évolutive ou métissée des langues (à l’opposé de l’idée de « pureté de la langue »)
A-11.3.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être prêt à éliminer ses préjugés sur des langues minorisées (p. ex. langues régionales, langues des élèves migrants, langues des signes, etc.)
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A 12 Disponibilité au déclenchement d’un processus de décentration

A-12 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Disponibilité au déclenchement d’un processus de décentration ou de relativisation, linguistiques et culturelles

sous-descripteurs

A-12.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre disposé à se distancier de sa propre perspective culturelle et être vigilant vis-à-vis des effets qu’elle peut avoir sur sa perception des phénomènes
 
A-12.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Accepter de suspendre (même provisoirement) ou de remettre en question ses habitudes (verbales et autres), ses comportements, ses valeurs, etc., et d’adopter (même provisoirement et de façon réversible) d’autres comportements, attitudes ou valeurs que ceux ou celles jusqu’alors constitutifs (constitutives) de son « l’identité » linguistique et culturelle
A-12.2.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Être disposé à se décentrer par rapport à la langue et la culture Maternelles, par rapport à la langue et la culture de l’école
A-12.2.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre disposé à se mettre à la place de l’autre
 
A-12.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Disponibilité à dépasser les évidences qui sont forgées en relation avec la langue ou la culture maternelles pour appréhender les langues ou les cultures quelles qu’elles soient (p. ex. pour mieux comprendre leur fonctionnement)
 
A-12.4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Disponibilité à réfléchir sur les différences entre langues ou entre cultures ainsi que sur le caractère relatif de son propre système linguistique ou culturel
A-12.4.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceDisponibilité à prendre du recul face aux ressemblances formelles
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Volonté d’adaptation, confiance en soi, sentiment de familiarité

A 13 Volonté d'adaptation

A-13 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Vouloir (ou être disposé à) s’adapter, souplesse

sous-descripteurs

A-13.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté d’adaptation (de souplesse) du comportement propre dans l’interaction avec des personnes linguistiquement ou culturellement différentes de soi
 
A-13.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre prêt à vivre les différentes étapes d’un processus d’adaptation à une autre culture.
A-13.2.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Volonté de (tenter de) gérer les frustrations ou les émotions générées par sa participation à une culture autre
A-13.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVVolonté d’adapter son propre comportement à ce que l’on sait ou apprend à propos de la communication dans la culture hôte
 
A-13.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Souplesse dans la manière d’être (le comportement, les attitudes) vis-à-vis des langues étrangères
 
A-13.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Volonté de se confronter à diverses façons de percevoir, de s’exprimer ou de se comporter
 
A-13.5 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceSupporter l’ambiguïté
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A 14 Confiance en soi

A-14 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir confiance en soi, se sentir à l’aise

sous-descripteurs

A-14.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Se sentir capable d’affronter la complexité ou la diversité des contextes ou des locuteurs
 
A-14.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource

Avoir confiance en soi lorsqu’on se trouve en situation de communication (d’expression, de réception, d’interaction ou de médiation)
 
A-14.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource

Avoir confiance en ses propres capacités face aux langues (à leur analyse ou à leur utilisation )
A-14.3.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Confiance en ses capacités d’observation ou d’analyse de langues non ou peu familières
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A 15 Sentiment de familiarité

A-15 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSentiment de familiarité

sous-descripteurs

A-15.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Sentiment de familiarité lié aux similitudes ou proximités entre langues ou entre cultures
 
A-15.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Ressentir toute langue ou toute culture comme un « objet » accessible (dont certains aspects sont déjà connus)
A-15.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Sentiment (progressif) de familiarité avec de nouvelles caractéristiques ou pratiques d’ordre linguistique ou culturel (p. ex. nouvelles sonorités, nouvelles graphies, nouveaux comportements, etc.)
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A 16 Identité

A-16 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAssumer une identité (langagière et culturelle) propre

sous-descripteurs

A-16.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Être sensible à la complexité et à la diversité des relations que chacun entretient avec le langage, les langues, les cultures
A-16.1.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Disponibilité à considérer son propre rapport aux diverses langues ou cultures à travers sa propre histoire ou sa place actuelle dans le monde
 
A-16.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter une identité sociale dans laquelle la ou les langue(s) qu’on parle, les cultures auxquelles on participe, occupent une place (importante)
A-16.2.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource S’assumer (ou : se reconnaitre) comme membre d’une communauté sociale, culturelle ou langagière (éventuellement plurielle)
A-16.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter une identité bi/plurilingue ou bi/pluriculturelle
A-16.2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Considérer qu’une identité bi/plurilingue ou bi/pluriculturelle est un atout
 
A-16.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Considérer sa propre identité historique avec confiance ou fierté, mais aussi dans le respect des autres identités
A-16.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceEstime de soi, quelle(s) que soi(en)t la langue, les langues ou la culture, les cultures concernée(s) (p. ex. langue ou culture minoritaire, dénigrée, etc.)
 
A-16.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être attentif (ou : vigilant) face aux dangers d’appauvrissement ou d’aliénation culturel(le) que peut entrainer le contact avec une autre ou d’autres langue(s) ou culture(s) (dominante(s))
 
A-16.5 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Être attentif (ou : vigilant) face aux possibilités d’ouverture ou d’enrichissement culturel(le) que peut entrainer le contact avec une autre ou d‘autres langue(s) ou culture(s)
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Attitudes face à l’apprentissage

A 17 Sensibilité

A-17 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSensibilité à l’expérience

sous-descripteurs

 
A-17.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Être sensible à l’étendue, la valeur ou l’intérêt des compétences linguistiques ou culturelles propres
 
A-17.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accorder de la valeur aux connaissances ou acquis linguistiques, quel que soit le contexte dans lequel ils ont été acquis (p. ex. en contexte scolaire ou en dehors du contexte scolaire)
 
A-17.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre disposé à apprendre de ses erreurs
 
A-17.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Confi ance en ses propres capacités d’apprentissage linguistique (ou : en ses capacités à étendre ses compétences linguistiques propres)
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A 18 Motivation

A-18 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Motivation pour apprendre des langues (p. ex. langue(s) de l’école, de la famille, langue(s) étrangères, régionales, etc.)

sous-descripteurs

 
A-18.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAttitude positive vis-à-vis de l’apprentissage des langues (et des locuteurs qui les parlent)
A-18.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Intérêt pour l’apprentissage de la langue ou des langues de l’école (particulièrement pour élèves alloglottes)
A-18.1.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Désir de perfectionner la maitrise de sa langue première ou de la langue de l’école
A-18.1.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDésir d’apprendre d’autres langues
A-18.1.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceS’intéresser à l'apprentissage ultérieur d'autres langues que celle(s) dont l'enseignement est actuellement dispensé
A-18.1.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceS’intéresser à l'apprentissage de langues moins ou peu répandues dans l'enseignement
 
A-18.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Intérêt pour des apprentissages linguistiques plus conscients, plus contrôlés
 
A-18.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre disposé à poursuivre de façon autonome des apprentissages linguistiques déjà initiés dans un cadre pédagogique
 
A-18.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceDisponibilité à apprendre des langues tout au long de la vie
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A 19 Attitudes visant à construire des représentations

A-19 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAttitudes visant à construire des représentations pertinentes et informées pour l’apprentissage

sous-descripteurs

A-19.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Disponibilité à modifier ses connaissances ou représentations, en vue de l’apprentissage des langues, lorsqu’elles peuvent apparaitre comme peu favorables à l’apprentissage (p. ex. préjugés négatifs)
 
A-19.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource S’intéresser aux techniques d’apprentissage ou à son propre style d’apprentissage
A-19.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource S’interroger sur les stratégies de compréhension adaptées ou spécifiques face à une langue ou un code inconnus

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  Les approches plurielles sont ...
 ... utiles
 ... importantes
 ... nécessaires
  ... pour le développement de cette ressource.