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Descripteurs avec conventions graphiques

Cette version est de lecture moins aisée, mais elle permet une meilleure visualisation de la structure du descripteur et désambiguise les parenthèses.
Les
savoirs avec conventions graphiques
Les
savoir-être avec conventions graphiques
Les
savoir-faire avec conventions graphiques

Les savoir-être

A1 Attention

  • pour les langues / cultures / personnes « étrangères »
  • pour la diversité linguistique / culturelle / humaine de l’environnement,
  • pour le langage en général,
  • pour la diversité linguistique / culturelle / humaine en général [en tant que telle] .


    •  
A-1 Attention Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourcepour les °langues / cultures / personnes° « étrangères » pour la diversité °linguistique / culturelle / humaine° de l’environnement , pour le langage en général , pour la diversité °linguistique / culturelle / humaine° en général [en tant que telle] .

sous-descripteurs

A-1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAttention °au langage (aux manifestations sémiotiques) / aux cultures / aux personnes° en général
A-1.1.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAttention aux signaux verbaux et non verbaux de la communication
A-1.1.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceConsidérer / appréhender° des phénomènes °langagiers / culturels° comme un objet °d’observation / de réflexion°
A-1.1.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAttention à [porter son attention sur] les aspects formels °du langage et des langues / des cultures°
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A2 Sensibilité

A-2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSensibilité à l’existence d’autres °langues / cultures / personnes° // à l’existence de la diversité des °langues / cultures / personnes° °°

sous-descripteurs

A-2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSensibilité pour sa °langue / culture° et les autres °langues / cultures°
 
A-2.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceSensibilité aux différences °langagières / culturelles°
A-2.2.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre sensible à différents aspects de la °langue / culture° qui peuvent varier de °langue à langue / culture à culture°
A-2.2.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre sensible à la diversité des °univers langagiers {formes sonores, formes graphiques, agencements syntaxiques, etc.} / univers culturels {manières de tables, règles de circulation, etc.}
A-2.2.2 Être sensible aux variantes (locales / régionales / sociales /
générationnelles) d’une même °langue (dialectes…) / culture°
A-2.2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre sensible à des marques d’altérité dans une °langue (par exemple aux mots empruntés à d’autres langues par le français) / culture°
 
A-2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSensibilité aux similitudes °langagières / culturelles°
 
A-2.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre sensible <à la fois> aux différences et aux similitudes entre des °langues / cultures° différentes
A-2.4.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre sensible <à la fois> à la grande diversité des façons de se saluer, d’entrer en communication, de marquer la temporalité, de se nourrir, de jouer etc. ainsi qu’aux similitudes dans le besoin universel auquel elles répondent
 
A-2.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSensibilité au plurilinguisme et à la pluriculturalité de l’environnement proche ou lointain
A-2.5.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Être sensible à [avoir conscience de la diversité °langagière / culturelle° de la société
A-2.5.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre sensible à [avoir conscience de] la diversité °langagière / culturelle°
de la classe
A-2.5.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre sensible à la diversité °des langues / des cultures° présentes dans la classe (lorsqu’elles sont mises en relation avec ses propres °pratiques / connaissances° °linguistiques / culturelles°)
 
A-2.6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSensibilité à la relativité des usages °langagiers / culturels°
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A3 Curiosité

A-3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceCuriosité / Intérêt
pour °°des °langues / cultures / personnes° « étrangères » // des contextes pluriculturels //la diversité °linguistique / culturelle / humaine° de l’environnement // la diversité °linguistique / culturelle / humaine° en général [en tant que telle] °°

sous-descripteurs

A-3.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceCuriosité envers un environnement °multilingue / multiculturel°
 
A-3.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceCuriosité envers la découverte du fonctionnement °des langues / des cultures° (/la (les) sienne(s) / les autres/)
A-3.2.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceÊtre curieux (et désireux) de comprendre les similitudes et différences entre sa °langue / culture° et la °langue / culture° cible
 
A-3.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceIntérêt à découvrir d’autres perspectives d’interprétation à propos de phénomènes °familiers / non familiers° à la fois dans sa propre culture (langue) et dans d’autres °cultures (langues) / pratiques culturelles (langagières)°
 
A-3.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceIntérêt à comprendre ce qui se passe dans les interactions interculturelles / plurilingues
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A4 Acceptation

A-4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Acceptation positive °°de la diversité °linguistique / culturelle° / de l'autre / du différent °°

sous-descripteurs

A-4.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceMaitrise de ses °résistances / réticences° envers ce qui est différent °linguistiquement / culturellement°
 
A-4.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter qu’une autre °langue / culture° peut fonctionner de manière différente de sa propre °langue / culture°
A-4.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter qu’une autre langue peut organiser la construction du sens sur des °distinctions phonologiques et sémantiques / constructions syntaxiques° différentes de celles de sa propre langue
A-4.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter qu’une autre culture peut mettre en œuvre des comportements culturels différents (/manières de table / rites / …)
 
A-4.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter qu’une autre °langue / culture° peut comporter des éléments différents de sa propre °langue / culture°
A-4.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter qu’il existe des °sons <phonèmes> / formes prosodiques et accentuelles° différents de celles de sa propre langue
A-4.3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter qu’il existe des signes et typographies qui diffèrent de ceux de sa propre langue {guillemets, accents, " ß " en allemand, etc.}
A-4.3.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Accepter qu’il existe des éléments culturels différents de ceux de sa propre culture {institutions (système scolaire, système juridique…), traditions (repas, fêtes…), artefacts (vêtements, outils, aliments, jeux, habitat…)
 
A-4.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter qu’il existe °d’autres modes d’interprétation du réel / d’autres systèmes de valeurs° (implicites langagiers, signification des comportements, etc.)


A-4.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter [Reconnaître ] l’importance de toutes les °langues / cultures° et les places différentes qu’elles occupent
A-4.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource°Acceptation [reconnaissance] / Prise en compte de la valeur° de toutes les °langues / cultures° de la classe
A-4.5.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Accepter positivement les °langues / cultures° minoritaires en classe
 
A-4.6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceRéagir sans a priori négatif au(x) (fonctionnement des) *parlers bilingues* <manières de parler faisant appel à deux (ou plus) langues employées en alternance, essentiellement entre locuteurs partageant un même répertoire plurilingue>
 
A-4.7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceRéagir sans a priori négatif aux pratiques culturelles « mixtes » (intégrant les éléments de plusieurs cultures : éléments musicaux, culinaires, religieux, etc.)
 
A-4.8 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceAccepter l’étendue et la complexité des différences °linguistiques / culturelles° (et, par conséquent, le fait qu’on ne peut tout saisir)
A-4.8.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceAccepter [Reconnaître] la complexité °linguistique / culturelle° des identités °individuelles / collectives° comme une caractéristique légitime des groupes et des sociétés
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A5 Ouverture

A-5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceOuverture °°à la diversité °des langues / des personnes / des cultures° du monde / à la diversité en tant que telle [à la différence en soi] [à l’altérité] °°

sous-descripteurs

A-5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceEmpathie [Ouverture] envers l’altérité
 
A-5.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceOuverture envers les personnes allophones (et leurs langues)
 
A-5.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceOuverture aux °langues / cultures°
A-5.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceOuverture envers des °langues / cultures° peu valorisées {°langues / cultures° minoritaires, °langues / cultures° des migrants…}
A-5.3.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Ouverture envers les °langues / cultures° étrangères enseignées à l’école
A-5.3.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceOuverture au non-familier (linguistique ou culturel)
A-5.3.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre ouvert (et maitriser ses propres résistances éventuelles) envers ce qui semble incompréhensible et différent
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A6 Respect

A-6 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource°Respect / Estime°
des °langues / cultures / personnes° °« étrangères » / « différentes »°
de la diversité °linguistique / culturelle / humaine° de l’environnement
de la diversité °linguistique / culturelle / humaine° en tant que telle [en général]

sous-descripteurs

A-6.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceRespecter les différences et la diversité (dans un environnement plurilingue et pluriculturel)
 
A-6.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccorder de la valeur aux [apprécier les] contacts °linguistiques / culturels°
A-6.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer que les emprunts faits à d’autres °langues / cultures° font partie de la réalité d’une °langue / culture° et contribuent parfois à l’enrichir
 
A-6.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir de l’estime pour le [accorder de la valeur au] bilinguisme
 
A-6.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer toutes les langues comme égales en dignité
 
A-6.5 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir du respect pour la dignité humaine et l’égalité des droits humains pour tous
A-6.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAvoir de l’estime pour [accorder de la valeur à] la langue et la culture de chaque individu
A-6.5.2
  		Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceConsidérer chaque °langue / culture° comme moyen de développement humain, d’inclusion sociale et de condition à l’exercice de la citoyenneté
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Disponibilité / Motivation / Volonté / Désir° pour s’engager dans l’action par rapport aux langues / cultures et à la diversité des langues et cultures ( A- 7/A- 8)

A 7 Disponibilité / motivation

A-7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDisponibilité / motivation par rapport à la °diversité / pluralité° °linguistique / culturelle°

sous-descripteurs

A-7.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDisponibilité pour une socialisation °plurilingue / pluriculturelle°
 
A-7.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDisponibilité à s’engager dans la communication (verbale / non verbale) plurielle en suivant les conventions et rites appropriés au contexte
A-7.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDisponibilité à essayer de communiquer dans la langue de l’autre et de se comporter de manière considérée comme appropriée par l’autre
 
A-7.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre prêt à affronter des difficultés liées aux situations et interactions °plurilingues / pluriculturelles°
A-7.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceCapacité d’affronter (avec confiance) ce qui est °nouveau / étrange° °°dans le comportement °langagier / culturel° / dans les valeurs culturelles°° d’autrui
A-7.3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre prêt à assumer l’anxiété inhérente aux situations et interactions °plurilingues / pluriculturelles°
A-7.3.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre prêt à vivre des expériences °linguistiques / culturelles° différentes de ce qu’on attendait
A-7.3.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre prêt à sentir son identité menacée [à se sentir désindividué]
A-7.3.5 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre prêt à se voir attribuer un statut d’ « outsider »
 
A-7.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceDisponibilité à partager ses connaissances °linguistiques / culturelles° avec d’autres
 
A-7.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceMotivation pour °étudier / comparer° le fonctionnement des différentes °langues {structures, vocabulaire, systèmes d’écriture…} / cultures°
A-7.5.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceMotivation pour l’observation et l’analyse des faits °de langue / de culture° peu ou pas familiers
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A 8 Désir / volonté

A-8 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource°Désir / volonté° °de s’engager / d’agir° °°par rapport à la °diversité / pluralité° linguistique ou culturelle // dans un environnement plurilingue ou pluriculturel°°

sous-descripteurs

A-8.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté d’engager le défi de la diversité °linguistique / culturelle° (avec la conscience d’aller au-delà de la simple tolérance, vers des niveaux plus profonds de compréhension et de respect, vers l’acceptation)
 
A-8.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceParticiper de façon consciente à la construction de sa propre compétence °plurilingue / pluriculturelle° / Engagement volontaire dans le développement d’une socialisation °plurilingue / pluriculturelle°
 
A-8.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté de °construire / de participer d’° une culture langagière commune (composée de savoirs, valeurs et d’attitudes face à la langue, généralement partagés par une communauté)
 
A-8.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté de construire une culture langagière solidement fondée sur des connaissances « expérimentées » des langues et du langage
A-8.4.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceEngagement pour disposer d’une culture langagière qui aide à mieux comprendre ce que sont les langues {d’où elles viennent, comment elles évoluent, ce qui les rapproche ou les différencie, ….}
A-8.4.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté de °verbaliser / discuter de° certaines représentations que l’on peut avoir de certains phénomènes linguistiques (/emprunts / « mélanges » de langues / …)
 
A-8.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDésir de découvrir °d’autres langues / d’autres cultures / d’autres peuples°
A-8.5.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceDésir de se confronter à °d’autres langues / d’autres cultures / d’autres peuples° liés à l’histoire personnelle ou familiale de personnes qu’on connaît
 
A-8.6 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource°Volonté / Désir° °de s’engager dans la communication avec des personnes de différentes cultures / d’entrer en contact avec autrui°
A-8.6.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté d’entrer en interaction avec des membres de la °culture / langue° d’accueil <ne pas éviter ces membres / ne pas rechercher uniquement la compagnie de membres de sa propre culture>
A-8.6.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté d’essayer de comprendre les différences °de comportement / de valeurs / d’attitudes° des membres de la culture d’accueil
A-8.6.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceVolonté d’instaurer une relation égalitaire dans les interactions °plurilingues / pluriculturelles°
A-8.6.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceEngagement pour aider les personnes d’une autre °culture / langue°
A-8.6.3.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAccepter d’être aidé par des personnes d’une autre °culture / langue°
 
A-8.7 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté de [Engagement à] assumer les °implications / conséquences° de ses décisions et comportements <dimension éthique, responsabilité>
 
A-8.8 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté d’apprendre d’autrui (°sa langue / sa culture°)
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Attitudes / postures de : questionnement – distanciation – décentration – relativisation

A9 - Questionnement

A-9 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource °Attitude critique de questionnement / posture critique° face au langage / à la culture en général

sous-descripteurs

A-9.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté de poser des questions à propos °des langues / des cultures°

A-9.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Considérer °°les °langues / cultures° // la diversité des °langues / cultures° // les « mélanges » de °langues / cultures° // l’apprentissage des langues // leur importance // leur utilité…°° comme des objets « questionnables »
A-9.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer le fonctionnement des langues et de leurs différentes unités {phonèmes / mots / phrases / textes} comme des objets d’analyse et de réflexion
A-9.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer le fonctionnement des cultures et de leurs domaines {institutions / rites / usages} comme des objets d’analyse et de réflexion
A-9.2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer ses représentations et ses attitudes face au °bilinguisme / au plurilinguisme / aux pratiques culturelles mixtes° comme questionnables.
A-9.2.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir un regard critique °sur le rôle de la langue dans les rapports sociaux {de pouvoir, d’inégalité, attribution d’identité…} / sur les aspects socio-politiques reliés aux fonctions et aux statuts des langues°
A-9.2.4.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir un regard critique sur l’usage de la langue comme instrument de manipulation
 
A-9.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté de questionner les valeurs et présuppositions des produits et pratiques culturels °de l’environnement propre / d’autres contextes culturels°
A-9.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceCapacité à prendre une distance critique avec les informations et les opinions °des médias / du sens commun / d’interlocuteurs° °sur leur propre communauté / sur sa propre communauté°
 
A-9.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAttitude critique à l’égard °de ses propres valeurs [normes] / des valeurs [normes] d’autrui°
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A 10 Volonté

A-10 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté de construire des °connaissances / représentations° « informées »

sous-descripteurs

A-10.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté d’avoir une vision °plus réfléchie / moins normative° des phénomènes °langagiers / culturels° {emprunts / mélanges linguistiques et culturels / etc.}
 
A-10.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté de °prendre en compte la complexité / éviter les généralisations°
A-10.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté d’avoir une vision différenciée des diverses formes et différents types de plurilinguisme
 
A-10.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté de prendre une distance critique par rapport aux attitudes conventionnelles relatives aux différences culturelles
 
A-10.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté de °dépasser les barrières / d’être disponible° vis-à-vis °des langues / des cultures / de la communication° en général
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A 11 Disponibilité à suspendre son jugement

A-11 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource°Disponibilité à / Volonté de ° suspendre °son jugement / ses représentations acquises / ses préjugés°

sous-descripteurs

A-11.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource°°Être disposé à prendre de la distance par rapport à sa propre °langue / culture° // regarder sa propre langue de l’extérieur°°
 
A-11.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceDisponibilité à suspendre son jugement °à propos de sa propre culture / à propos des autres cultures°
 
A-11.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté de combattre (/ déconstruire / dépasser /) ses préjugés envers les autres °langues / cultures° et leurs °locuteurs / membres°
A-11.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre attentif à ses propres réactions négatives envers les différences °culturelles / linguistiques° {craintes, mépris, dégout, supériorité…}
A-11.3.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre disposé à adopter vis-à-vis de la diversité des attitudes conformes aux connaissances qu’on °peut en acquérir / en a acquis°
A-11.3.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAssumer une représentation °dynamique / évolutive / métissée° des langues (à l’opposé de l’idée de « pureté de la langue »)
A-11.3.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre prêt à éliminer ses préjugés sur des langues minorisées (/ langues régionales / langues des élèves migrants / langues des signes / … /)
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A 12 Disponibilité au déclenchement d’un processus de décentration

A-12 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource Disponibilité au déclenchement d’un processus de °décentration / relativisation° °linguistique / culturelle°

sous-descripteurs

A-12.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre disposé à se distancier de sa propre perspective culturelle et être vigilant vis-à-vis des effets qu’elle peut avoir sur sa perception des phénomènes
 
A-12.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter de suspendre (même provisoirement) ou de remettre en question ses °habitudes (verbales et autres) / comportements / valeurs…° et d’adopter (même provisoirement et de façon réversible) d’autres °comportements / attitudes / valeurs° que ceux/celles jusqu’alors constitutifs/ves de « l’identité » linguistique et culturelle
A-12.2.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceÊtre disposé à se décentrer par rapport à °la langue et la culture maternelles / la langue et la culture de l’école°
A-12.2.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre disposé à se mettre à la place de l’autre
 
A-12.3 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceDisponibilité à dépasser les évidences qui sont forgées en relation avec la °langue / culture° maternelles pour appréhender les °langues / cultures° quelles qu’elles soient {mieux comprendre leur fonctionnement}
 
A-12.4 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceDisponibilité à réfléchir sur les différences entre °langues / cultures° et sur le caractère relatif de son propre système °linguistique / culturel°
A-12.4.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceDisponibilité à prendre du recul face aux ressemblances formelles
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Volonté d’adaptation / Confiance en soi / Sentiment de familiarité

A 13 Volonté d'adaptation

A-13 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource°° °Vouloir / être disposé à° s’adapter / Souplesse°°

sous-descripteurs

A-13.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Volonté °d’adaptation / de souplesse° du comportement propre dans l’interaction avec des personnes °linguistiquement / culturellement° différentes de soi
 
A-13.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre prêt à vivre les différentes étapes d’un processus d’adaptation à une autre culture.
A-13.2.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceVolonté de (tenter de) gérer les °frustrations / émotions° générées par sa participation à une culture autre
A-13.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté d’adapter son propre comportement à ce que l’on °sait / apprend° à propos de la communication dans la culture hôte
 
A-13.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSouplesse dans la manière d’être (/ le comportement / les attitudes /) vis-à-vis des langues étrangères
 
A-13.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceVolonté de se confronter à diverses façons °de percevoir / de s’exprimer / de se comporter°
 
A-13.5 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceSupporter l’ambiguïté
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A 14 Confiance en soi

A-14 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource Avoir confiance en soi / Se sentir à l’aise

sous-descripteurs

A-14.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSe sentir capable d’affronter °la complexité / la diversité° °des contextes / des locuteurs°
 
A-14.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir confiance en soi lorsqu’on se trouve en situation de communication (°d’expression / de réception / d’interaction / de médiation°)
 
A-14.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceAvoir confiance en ses propres capacités face aux langues (/ à leur analyse / à leur utilisation /)
A-14.3.1 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceConfiance en ses capacités °d’observation / d’analyse° de langues non ou peu familières
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A 15 Sentiment de familiarité

A-15 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSentiment de familiarité

sous-descripteurs

A-15.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSentiment de familiarité lié aux °similitudes / proximités° °entre langues / entre cultures°
 
A-15.2 Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resourceRessentir toute °langue / culture° comme un « objet » accessible (dont certains aspects sont déjà connus)
A-15.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSentiment (progressif) de familiarité avec de nouvelles °caractéristiques / pratiques° d’ordre linguistique ou culturel {nouvelles sonorités, nouvelles graphies, nouveaux comportements …}
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A 16 Identité

A-16 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAssumer une identité (langagière / culturelle) propre

sous-descripteurs

A-16.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre sensible °à la complexité / à la diversité° des relations que chacun entretient avec °le langage / les langues / les cultures°
A-16.1.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceDisponibilité à considérer son propre rapport aux diverses °langues / cultures° à travers °son histoire / sa place actuelle dans le monde°
 
A-16.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter une identité sociale dans laquelle °la ou les langue(s) qu’on parle / les cultures auxquelles on participe° occupent une place (importante)
A-16.2.1 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceS’assumer [se reconnaitre] comme membre d’une communauté °sociale / culturelle / langagière° (éventuellement plurielle)
A-16.2.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccepter une identité °bi/plurilingue / bi/pluriculturelle°
A-16.2.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer qu’une identité °bi/plurilingue / bi/pluriculturelle° est un atout
 
A-16.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceConsidérer sa propre identité historique avec °confiance / fierté°, mais aussi dans le respect des autres identités
A-16.3.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceEstime de soi, quelle(s) que soi(en)t la/les °langue(s) / culture(s)° concernée(s) {°langue / culture° °minoritaire / dénigrée° ...}
 
A-16.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre attentif [vigilant] face aux dangers °d’appauvrissement / d’aliénation° culturel(le) que peut entrainer le contact avec °une autre / d’autres° °langue(s) / culture(s)° (dominante(s))
 
A-16.5 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre attentif [vigilant] face aux possibilités d’°ouverture / enrichissement° culturel(le) que peut entrainer le contact avec d’autres °langue(s) / culture(s)°
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Attitudes face à l’apprentissage

A 17 Sensibilité

A-17 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceSensibilité à l’expérience

sous-descripteurs

 
A-17.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceÊtre sensible à °l’étendue / la valeur / l’intérêt° des compétences °linguistiques / culturelles° propres
 
A-17.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAccorder de la valeur aux °connaissances / acquis linguistiques°, quel que soit le contexte dans lequel ils ont été acquis {°en contexte scolaire / en dehors du contexte scolaire°}
 
A-17.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre disposé à apprendre de ses erreurs
 
A-17.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceConfiance °en ses propres capacités d’apprentissage linguistique / en ses capacités à étendre ses compétences linguistiques propres°
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A 18 Motivation

A-18 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource Motivation pour apprendre des langues (/ de l’école / de la famille / étrangères / régionales / …)

sous-descripteurs

 
A-18.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAttitude positive vis-à-vis de l’apprentissage des langues (et des locuteurs qui les parlent)
A-18.1.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceIntérêt pour l’apprentissage °de la langue / des langues° de l’école
<particulièrement pour élèves alloglottes>
A-18.1.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDésir de perfectionner la maitrise °de sa langue première / de la langue de l’école°
A-18.1.3 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDésir d’apprendre d’autres langues
A-18.1.4 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceS’intéresser à l'apprentissage ultérieur d'autres langues que celle(s) dont l'enseignement est actuellement dispensé
A-18.1.5 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceS’intéresser à l'apprentissage de langues moins ou peu répandues dans l'enseignement
 
A-18.2 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceIntérêt pour des apprentissages linguistiques °plus conscients / plus contrôlés°
 
A-18.3 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceÊtre disposé à poursuivre de façon autonome des apprentissages linguistiques déjà initiés dans un cadre pédagogique
 
A-18.4 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceDisponibilité à apprendre des langues tout au long de la vie
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A 19 Attitudes visant à construire des représentations

A-19 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceAttitudes visant à construire des représentations pertinentes et informées pour l’apprentissage

sous-descripteurs

A-19.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceDisponibilité à modifier ses °connaissances / représentations° en vue de l’apprentissage des langues lorsqu’elles peuvent apparaître comme peu favorables à l’apprentissage {préjugés négatifs}
 
A-19.2 Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resourceS’intéresser °aux techniques d’apprentissage / à son propre style d’apprentissage°
A-19.2.1 Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resourceS’interroger sur les stratégies de compréhension °adaptées / spécifiques° face à °une langue / un code° inconnu(e).

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Télécharger les descripteurs (pdf)

  Les approches plurielles sont ...
 ... utiles
 ... importantes
 ... nécessaires
  ... pour le développement de cette ressource.

Conventions graphiques

°x / y° soit x, soit y (y n’étant pas une sous-catégorie de x)
Savoir identifier des °particularités / phénomènes° culturel(le)s
Savoir °observer / analyser° des °formes / fonctionnements° linguistiques
°x [y]° variantes terminologiques considérées comme (quasi-)équivalentes
Savoir °identifier [repérer]° °des éléments phonétiques simples [des sons]°
x (/y/ z/) soit x, soit y, soit z (y et z étant des sous-catégories de x)
Savoir analyser des schémas d’interprétations (/ des stéréotypes /)
{…} liste d’exemples (ne pas confondre avec des sous-catégories de l’objet !)
Savoir identifier [repérer] des signes graphiques élémentaires {lettres, idéogrammes, signes de ponctuation…}
Être sensible à la diversité des cultures {manières de tables, règles de circulation…}
*x* <…> explication d’un terme
Savoir percevoir la proximité linguistique lexicale *indirecte* entre éléments de deux langues <à partir d’une proximité avec des termes de la même famille de mots>
<…> toute autre explication / précision (ou en note)
S’efforcer de vaincre ses propres résistances envers ce qui est différent <vaut pour langue et culture>
(…) partie facultative (à la différence de <…>, la partie entre (…) fait partie du descripteur)
Être sensible à l’enrichissement qui peut naître de la confrontation à °d’autres langues / d’autres cultures / d’autres peuples° (en particulier lorsqu’ils sont liés à l’histoire personnelle ou familiale de certains élèves de la classe)