K1 La langue comme système sémiologique
Connaitre quelques principes de fonctionnement des langues
K2 Langue et société
Connaitre le rôle °de la société dans le fonctionnement des langues / des langues dans le fonctionnement de la société°
K3 Communication verbale et non verbale
Connaitre quelques principes de fonctionnement de la communication
K4 Évolution des langues
Savoir que les langues sont en constante évolution
K5 Pluralité, diversité, multilinguisme et plurilinguisme Avoir des connaissances sur °la diversité des langues / le multilinguisme / le plurilinguisme°
K6 Ressemblances et différences entre langues
Savoir qu’il existe entre °les langues / les variétés linguistiques°[2] des ressemblances et des différences
K7 Langue et °acquisition / apprentissage° Savoir comment on °acquiert / apprend° une langue
K8 Culture
Cultures : caractéristiques generals
Avoir des connaissances à propos °de ce que sont les cultures / de leur fonctionnement°
K9 Diversité culturelle et diversité sociale
Savoir qu’il existe des liens étroits entre la diversité culturelle et la diversité sociale
K10 Cultures et relations interculturelles
Connaitre le rôle de la culture dans les relations interculturelles et la communication interculturelle
K11 Evolution des cultures
Savoir que les cultures sont en constante évolution
K12 La diversité des cultures
Connaitre divers phénomènes relatifs à la diversité des cultures
K13 Ressemblances et différences entre cultures
Savoir qu’il existe entre les (sous-) cultures des ressemblances et des différences
K14 Culture, langue et identité
Savoir que l’identité se construit, entre autres, en référence à une ou des appartenance(s) °linguistique(s) / culturelle(s)°
K15 Culture et °acquisition / apprentissage°
Savoir comment on °acquiert / apprend° une culture
A1 Attention pour les °langues / cultures / personnes° « étrangères » pour la diversité °linguistique / culturelle / humaine° de l’environnement ; pour le langage en général ; pour la diversité °linguistique / culturelle / humaine° en général [en tant que telle]
A2 Sensibilité °°à l’existence d’autres °langues / cultures / personnes° // à l’existence de la diversité des °langues / cultures / personnes° °°
A3 Curiosité / Intérêt pour °°des °langues / cultures / personnes° « étrangères » // des contextes pluriculturels // la diversité °linguistique / culturelle / humaine° de l’environnement // la diversité °linguistique / culturelle / humaine° en général [en tant que telle]°°
A4 Acceptation positive °°de la diversité °linguistique / culturelle° // de l’autre // du différent°°
A5 Ouverture °°à la diversité °des langues / des personnes / des cultures° du monde // à la diversité en tant que telle [à la différence en soi] [à l’altérité]°°
A6 °Respect / Estime° des °langues / cultures / personnes° °« étrangères » / « différentes » ; de la diversité °linguistique / culturelle / humaine° de l’environnement ; de la diversité °linguistique / culturelle / humaine° en tant que telle [en général]
A7 °Disponibilité / Motivation / Volonté / Désir° pour s’engager dans l’action par rapport aux langues
A8 °Désir / volonté° °de s’engager / d’agir° °°par rapport à la °diversité / pluralité° linguistique ou culturelle // dans un environnement plurilingue ou pluriculturel°°
A9 °Attitude critique de questionnement / posture critique° face °au langage / à la culture° en général
A10 Volonté de construire des °connaissances / représentations° « informées »
A11 °Disponibilité à / Volonté de° suspendre °son jugement / ses représentations acquises / ses préjugés°
A12 Disponibilité au déclenchement d’un processus de °décentration / relativisation° °linguistique / culturelle°
A13 °° °Vouloir / être disposé à° s’adapter // Souplesse°°
A14 °Avoir confiance en soi / Se sentir à l’aise°
A15 Sentiment de familiarité
A16 Identité
Assumer une identité (°langagière / culturelle°) propre
A17 Sensibilité à l’expérience
A18 Motivation pour apprendre des langues (/ de l’école / de la famille / étrangères / régionales / …)
A19 Attitudes visant à construire des représentations pertinentes et informées pour l’apprentissage
S1 Savoir °observer / analyser° °des éléments linguistiques / des phénomènes culturels° dans des °langues / cultures° plus ou moins familières
S2 Savoir °identifier [repérer]° °des éléments linguistiques / des phénomènes culturels° dans des °langues / cultures° plus ou moins familières
S3 Savoir comparer les phénomènes °linguistiques / culturels° de °langues / cultures° différentes [Savoir °percevoir / établir° la proximité et la distance °linguistiques / culturelles°]
S4 Savoir °parler de / expliquer à d’autres° certains aspects de °sa langue / de sa culture / d’autres langues / d’autres cultures°
S5 Savoir utiliser les connaissances et compétences dont on dispose dans une langue pour des activités °de compréhension / de production° dans une autre langue
S6 Savoir interagir en situation de contacts °de langues / de cultures°
S7 Savoir °s’approprier [apprendre]° °des éléments ou usages linguistiques / des références ou comportements culturels° propres à des °langues / cultures° plus ou moins familières