Sprache

K 1 -  Sprache als semiotisches System

K 1	Einige Funktionsprinzipien von Sprachen kennen

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K 1.1

Wissen, dass °Sprache / Sprachen° aus Zeichen bestehen, die ein semiotisches Sys-tem bilden

 

K 1.2	Wissen, dass das Verhältnis zwischen °einem Wort und seinem *Referenten* / *Signifikant* und Signifikat° grundsätzlich arbiträr ist
K 1.2.1	Wissen, dass selbst Onomatopöien, deren lautlicher Ausdruck und Referent in einem Verhältnis stehen, arbiträr sein können und von Sprache zu Sprache variieren
K 1.2.2	Wissen, dass zwei °identische / ähnliche° Wörter Sinnunterschiede in verschieden Sprachen aufweisen können
K 1.2.3	Wissen, dass grammatikalische Kategorien nicht ein Ausdruck von Realität sind, sondern eine Möglichkeit sind, diese in einer Sprachen zu organisieren
K 1.2.3.1	Wissen, dass man das grammatikalische nicht mit dem realen Geschlecht verwechseln darf

 

K 1.3	Wissen, dass das arbiträre Verhältnis zwischen °Wort und Referent / Signifikant und Signifikat° meistens implizit durch Konvention innerhalb einer Sprachgemeinschaft festgelegt ist
K 1.3.1	Wissen, dass Individuen innerhalb einer Sprachgemeinschaft einem Signifikanten annähernd denselben Sinn geben

 

K 1.4	Wissen, dass Sprachen gewissen °Regeln / Normen° Ausdruck geben
K 1.4.1	Wissen, dass diese °Regeln / Normen° mehr oder weniger °streng / willkürlich° sein können und dass sie gelegentlich absichtlich gebrochen werden können, um einen impliziten Inhalt zu vermitteln
K 1.4.2	Wissen, dass diese °Regeln / Normen° einer zeitlichen und räumlichen Entwicklung unterliegen können

 

K 1.5

Wissen, dass es immer Varietäten innerhalb einer Sprache gibt

 

K 1.6

Wissen, dass zwischen geschriebener und gesprochener Sprache Funktionsunterschiede bestehen

 

K 1.7

Linguistische Kenntnisse über eine bestimmte Sprache haben (/ Muttersprache / Schulsprache / Fremdsprachen / usw.)

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K 2 - Sprache und Gesellschaft

K 2	Die Bedeutung der Gesellschaft für das Funktionieren von Sprachen / die Bedeutung von Sprachen für das Funktionieren der Gesellschaft kennen

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K 2.1	Kenntnisse über Sprachvarietäten (Soziolekte) haben {°diatopische / soziale / altersbedingte / berufsbedingte° Varietäten, Varietäten für ein bestimmtes Zielpublikum (International English, Foreigner Talk, Motherese, usw.) usw.°}
K 2.1.1	Wissen, dass diese Varietäten in bestimmten Kontexten und unter bestimmten Bedingungen angemessen sind
K 2.1.2	Wissen, dass die Berücksichtigung soziokultureller Eigenschaften der Sprecher für die Interpretation von Sprachvarietäten notwendig ist
K 2.1.3	Den sozialen Hintergrund von Sprachkategorien kennen {/Amtssprache / Regionalsprache / Mundart / usw.}

 

K 2.2

Wissen, dass alle Menschen mindestens einer Sprachgemeinschaft und dass viele Menschen mehr als einer Sprachgemeinschaft angehören

 

K 2.3

Wissen, dass die eigene Identität bei der Interaktion in einem kommunikativen Prozess mit „Anderen“ ° konstruiert/definiert° wird

 

K 2.4

Wissen, dass Identität sich unter anderem unter Bezugnahme auf Sprache aufbaut

 

K 2.5	Einige besondere Merkmale ° der eigenen sprachlichen Situation / der eigenen sprachlichen Umgebung° kennen
K 2.5.1	Kenntnisse über die soziolinguistische Diversität der eigenen Umgebung haben
K 2.5.2	Die Rolle der verschiedenen Umgebungssprachen kennen (/die gemeinsame Sprache und die Schulsprache /die Sprache innerhalb der Familie/usw.)
K 2.5.3	Wissen, dass die eigene sprachliche Identität komplex sein kann (unter Bezugnahme auf die persönliche, familiäre, nationale Geschichte)
K 2.5.3.1	Die Faktoren kennen, die die eigene sprachliche Identität bestimmen

 

K-2.6

Einige historische Fakten kennen (unter Bezugnahme auf die Beziehungen zwischen ° Völkern / Menschen°, auf Ortswechsel…), die die Entstehung oder Entwicklung bestimmter Sprachen °beeinflusst haben / beeinflussen°

 

K-2.7

Wissen, dass, wenn man Wissen über Sprachen erwirbt, man ebenfalls °historisches/geographisches° Wissen erwirbt

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K 3 - Verbale und nonverbale Kommunikation

K 3	Einige Funktionsprinzipien von Kommunikation kennen

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K 3.1	Wissen, dass es neben der menschlichen Sprache andere Formen der Kommunikation gibt [dass die menschliche Sprache nur eine mögliche Form der Kommunikation ist]
K 3.1.1	Einige Beispiele der Kommunikation zwischen Tieren kennen
K 3.1.2	Einige Beispiele der menschlichen nonverbalen Kommunikation kennen {Gestik, Mimik usw.}

 

K 3.2

Kenntnisse über das eigene kommunikative Repertoire haben {Sprachen und Varietäten, Diskurstypen, Kommunikationsformen, usw.}

 

K 3.3

Wissen, dass man das eigene kommunikative Repertoire an den sozialen und kulturellen Kontext der Kommunikation anpassen muss

 

K 3.4	Wissen, dass sprachliche Mittel zur Vereinfachung der Kommunikation existieren {Vereinfachung / Umformulierung / usw.}
K 3.4.1	Wissen, dass man versuchen kann, auf sprachliche Ähnlichkeiten {°Sprachverwandtschaft / Wortentlehnungen / Universalien°} zurückzugreifen, um die Kommunikation zu erleichtern

 

K 3.5	Wissen, dass die eigene kommunikative Kompetenz auf impliziten kulturellen und sozialen Kenntnissen basiert
K 3.5.1	Wissen, dass man wie der Gesprächspartner beim Kommunizieren über implizites und explizites Wissen verfügt
K 3.5.2	Einige Aspekte des impliziten Wissens kennen, auf denen kommunikative Kompetenz beruht

 

K 3.6	Wissen, dass alloglotte Sprecher aufgrund ihrer mehsprachigen und plurikulturellen Kompetenz beim Kommunizieren Vorteile haben
K 3.6.1	Wissen, dass alloglotte Sprecher, die eine Sprache nur teilweise beherrschen, auf Kommunikationsprobleme stoßen können und ihnen geholfen werden °kann / muss°, um die Kommunikation zu erleichtern
K 3.6.2	Wissen, dass alloglotte Sprecher, die über Kenntnisse in mindestens einer anderen °Sprache / Kultur° verfügen, eine Mittlerrolle im Hinblick auf diese °Sprache / Kultur° übernehmen können

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K 4 - Entwicklung von Sprachen

K 4	Wissen, dass Sprachen einer ständigen Entwicklung unterliegen

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K 4.1	Wissen, dass es verwandte Sprachen gibt / Wissen, dass es Sprachfamilien gibt
K 4.1.1	Einige Sprachfamilien kennen und einige Sprachen, die zu einer Sprachfamilie gehören

 

K 4.2	Wortentlehnungen in verschiedenen Sprachen kennen
K 4.2.1	Die Bedingungen kennen, in denen Entlehnungen entstehen {Kontaktsituationen, terminologischer Bedarf infolge von Veränderungen der Realität, auf die sich die Sprache bezieht wie z.B. °neue Produkte / neue Technologien °, Modeerscheinungen, usw.}
K 4.2.2	Den Unterschied zwischen Wortentlehnung und Sprachverwandtschaft kennen
K 4.2.3	Wissen, dass es Wortentlehnungen in vielen Sprachen gibt (Taxi, Computer, Hotel,usw.)

 

K 4.3

Sprachgeschichtliche Entwicklungen kennen (/Herkunft bestimmter Sprachen/lexikalische und phonologische Entwicklungen/usw.)

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K 5 - °Vielzahl / Vielfalt° der Sprachen, Vielsprachigkeit und Mehrsprachigkeit

K 5	Kenntnisse über °Sprachenvielfalt / Vielsprachigkeit / Mehrsprachigkeit° haben

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K 5.1

Wissen, dass weltweit viele Sprachen gesprochen werden

 

K 5.2

Wissen, dass es viele Lautsysteme {Phoneme, rhythmische Schemata, usw.} gibt

 

K 5.3

Wissen, dass es viele Schriftsysteme gibt

 

K 5.4

Wissen, dass die real existierende °Vielsprachigkeit/Mehrsprachigkeit° in verschiedenen Ländern / Regionen unterschiedlich ist {Anzahl und Status von Sprachen, Einstellungen gegenüber Sprachen}

 

K 5.5

Wissen, dass °Vielsprachigkeit / Mehrsprachigkeit° Entwicklungen unterliegen

 

K 5.6	Wissen, dass soziolinguistische Situationen komplex sein können
K 5.6.1	Wissen, dass Land und Sprache nicht verwechselt werden dürfen
K 5.6.1.1	Wissen, dass oft °mehrere Sprachen in einem Land oder eine Sprache in mehreren Ländern° gesprochen werden
K 5.6.1.2	Wissen, dass Sprachgrenzen oft nicht den Ländergrenzen entsprechen

 

K 5.7

Die Existenz von °vielsprachigen/mehrsprachigen° Situationen in der eigenen Umgebung und an verschiedenen nahen oder fernen Orten kennen

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K 6 - Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen

K 6	Wissen, dass zwischen °Sprachen / sprachlichen Varietäten°2 Ähnlichkeiten und Un-terschiede bestehen

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K-6.1	Wissen, dass jede Sprache ein eigenes System hat
K 6.1.1	Wissen, dass das System der eigenen Sprache nur ein mögliches unter vielen ist

 

K 6.2	Wissen, dass jede Sprache die Wirklichkeit ganz spezifisch °erfasst / organisiert°
K 6.2.1	Wissen, dass die Art und Weise, wie eine jede Sprache die Welt °zum Ausdruck bringt / diese „zerlegt“°, kulturell bestimmt ist
K 6.2.2	Wissen, dass das Übersetzen von einer in eine andere Sprache selten Wort für Wort möglich ist und dass es notwendigerweise mit einer anderen Interpretation der Wirklichkeit zusammenhängt

 

K 6.3

Wissen, dass die Kategorien zur Beschreibung der Funktionsweise einer Sprache (/ der Muttersprache / der Schulsprache/) in anderen Sprachen nicht notwendigerweise vorzufinden sind {Numerus, Genus, Artikel, usw.}

 

K 6.4	Wissen, dass diese Kategorien nicht notwendigerweise genauso funktionieren, auch wenn sie in einer anderen Sprache existieren
K 6.4.1	Wissen, dass die Anzahl der Elemente, die eine Kategorie ausmachen, von Sprache zu Sprache variieren kann {maskulin und feminin / maskulin, feminin, neutrum usw.}
K 6.4.2	Wissen, dass ein Wort in verschiedenen Sprachen ein anderes Genus haben kann

 

K 6.5	Wissen, dass jede Sprache ein eigenes °phonetisches/phonologisches° System hat
K 6.5.1	Wissen, dass sich °die Laute / Lautsysteme° in verschiedenen Sprachen mehr oder weniger von °denen anderer Sprachen / der eigene(n) Sprache(n)° unterscheiden können
K 6.5.2	Wissen, dass es in nicht vertrauten Sprachen ggf. Laute gibt, die wir nicht wahrnehmen, die jedoch dabei helfen können, Wörter voneinander zu unterscheiden
K 6.5.3	Wissen, dass es prosodische Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen gibt (/in Bezug auf Rhythmus/ Akzentzeichen / Intonation /)

 

K 6.6	Wissen, das es keine Wort-für-Wort-Übereinstimmung zwischen Sprachen gibt
K 6.6.1	Wissen, dass man in verschiedenen Sprachen nicht immer dieselbe Anzahl von Wörtern verwendet, um dieselbe Sache auszudrücken
K 6.6.2	Wissen, dass ein Wort in einer Sprache mehreren Wörtern in einer anderen Sprache entsprechen kann
K 6.6.3	Wissen, dass eine Sprache im Unterschied zu anderen Sprachen manche Aspekte der Wirklichkeit nicht in Worte fassen kann

 

K 6.7	Wissen, dass Wörter in verschiedenen Sprachen unterschiedlich zusammengesetzt sein können
K 6.7.1	Wissen, dass es verschiedene Möglichkeiten °zur Kennzeichnung bestimmter Kategorien / zum Ausdruck bestimmter Beziehungen° gibt {Veränderlichkeit des Partizips / Bildung der Pluralform / Possessivpronomen, usw.}
K 6.7.2	Wissen, dass die Anordnung der Elemente, aus denen ein Wort gebildet wird, von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.7.3	Wissen, dass ein zusammengesetztes Wort in einer Sprache einer Wortgruppe in einer anderen Sprache entsprechen kann

 

K 6.8	Wissen, dass die Anordnung von Aussagen von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.8.1	Wissen, dass die Anordnung von Wörtern von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.8.2	Wissen, dass Beziehungen zwischen Elementen einer Aussage (/Wortgruppen / Wörtern /) in verschiedenen Sprachen unterschiedlich zum Ausdruck gebracht werden können {durch die Anordnung der Elemente, Wortmarkierungen, °Präpositionen / Postpositionen°, usw}

 

K 6.9	Wissen, dass es Unterschiede beim Funktionieren der Schriftsysteme gibt
K 6.9.1	Wissen, dass es unterschiedliche Arten von Schriftzeichen gibt {Phonogramme, Ideogramme, Piktogramme}
K 6.9.2	Wissen, dass die Anzahl der Schreibeinheiten von einer Sprache zur anderen stark variieren kann
K 6.9.3	Wissen, dass ähnliche Lautbilder in verschiedenen Sprachen völlig unterschiedliche Schreibweisen haben können
K 6.9.4	Wissen, dass innerhalb eines alphabetischen Systems die Beziehungen zwischen Graphemen und Phonemen sprachspezifisch sind

 

K 6.10	Wissen, dass es in den Systemen der °verbalen/nonverbalen° Kommunikation Ähnlichkeiten und Unterschiede geben kann
K 6.10.1	Wissen, dass es in verschiedenen Sprachen Unterschiede des °verbalen/nonverbalen° Ausdrucks von Gefühlen (/ Gemütsbewegungen / usw.) geben kann
K 6.10.1.1	Einige Unterschiede im Ausdruck von Gefühlen in verschiedenen Sprachen kennen
K 6.10.2	Wissen, dass vergleichbare Sprechakte (/ Begrüßungsformeln / Höflichkeitskonventionen / usw.) in verschiedenen Sprachen variieren können
K 6.10.3	Wissen, dass Anrede- und Höflichkeitsformen von Sprache zu Sprache variieren können{Wer spricht wen an? Wer beginnt die Konversation? Wann ist die Duzform / die Siezform angebracht?}]

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K 7 - Sprache und °Spracherwerb/ Sprachenlernen°

K 7	Wissen, wie man eine Sprache °erwirbt/lernt°

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K 7.1	Einige allgemeine Prinzipien des Sprachenlernens kennen
K 7.1.1	Wissen, dass das Lernen einer Sprache ein langer und schwieriger Prozess ist
K 7.1.2	Wissen, dass es normal ist, Fehler in einer Sprache zu machen, die man lernt
K 7.1.3	Wissen, dass die Möglichkeit besteht, anderen Hilfestellungen beim Lernen zu geben oder bei ihnen „Blockaden“ durch ständiges Korrigieren oder Auslachen aufzubauen.
K 7.1.4	Wissen, °dass man eine Sprache niemals beherrscht / dass es immer Wissenslücken gibt und dass man die eigenen Sprachkenntnisse stets verbessern kann°

 

K 7.2

Wissen, dass man beim Lernen auf (strukturelle / diskursive / pragmatische / ) Ähnlichkeiten zwischen Sprachen zurückgreifen kann

 

K 7.3

Wissen, dass man besser lernen kann, wenn man sprachliche Unterschiede akzeptiert

 

K 7.4

Wissen, dass die Vorstellung, die man von einer Sprache hat, Auswirkungen auf das Lernen dieser Sprache haben kann

 

K 7.5	Wissen, das man auf unterschiedliche Formen von Lernstrategien zurückgreifen kann, die es je nach Zielsetzung einzusetzen gilt
K 7.5.1	Einige Lernstrategien und ihre Zielsetzung kennen {zuhören und wiederholen, mehrmals abschreiben, übersetzen, selbst Ausdrücke konstruieren }

 

K 7.6

Wissen, dass es wichtig ist, die eigenen Lernstrategien zu kennen, um diese zielgerichtet einsetzen zu können

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Kultur

K 8 - Kulturen: Allgemeine Merkmale

K 8	Kenntnisse über °Kulturen / das Funktionieren von Kulturen° haben

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K 8.1

Wissen, dass eine Kultur aus einer Gesamtheit aus° /sozialen Praxen/ Repräsentationen / Werten° besteht, an der ihre Mitglieder mehr oder weniger teilhaben

 

K 8.2

Wissen, dass es viele mehr oder weniger unterschiedliche Kulturen gibt

 

K 8.3

Wissen, dass kulturelle Systeme komplex sind/sich in unterschiedlichen Bereichen zeigen {soziale Interaktion, Beziehung zur Umwelt, im Bereich der Wirklichkeit, der Sprache, der Tischsitten, usw. }

 

K 8.4	Wissen, dass Teilhaber aller Kulturen mehr oder weniger spezifische °Regeln / Normen / Werte° definieren im Bezug auf °soziale Praxen / Verhaltensweisen°
K 8.4.1	Einige °Regeln / Normen / Werte° in verschiedenen Bereichen anderer Kulturen kennen {Begrüßung, alltägliche Bedürfnisse, Sexualität, Tod usw.}
K 8.4.2	Wissen, dass manche dieser Normen Tabus sind
K 8.4.3	Wissen, dass diese °Regeln / Normen / Werte° mehr oder weniger °streng / flexibel° eingehalten werden können
K 8.4.4	Wissen, dass diese °Regeln / Normen / Werte° einer zeitlichen und räumlichen Entwicklung unterliegen können

 

K 8.5

Wissen, dass einige kulturspezifische soziale Praxen willkürlich sein können {Bräuche, Sprache, Tischsitten, usw.}

 

K 8.6	Wissen, dass Kulturen zumindest teilweise °die Wahrnehmung / die Weltsicht / die Gedanken° ihrer Teilhaber °bestimmen / ordnen°
K 8.6.1	Wissen, dass °Fakten / Verhaltensweisen / Worte° von Mitgliedern unterschiedlicher Kulturen unterschiedlich °aufgenommen / verstanden° werden können
K-8.6.2	Einige kulturspezifische auf Weltwissen beruhende Interpretationsschemata kennen{Nummerierung, Maßeinheiten, Angabe der Zeit usw.}

 

K 8.7	Wissen, dass Kulturen Einfluss nehmen auf °Verhaltensweisen / soziale Praxen / individuelle Werte° (°des Individuums / der anderen°))
K 8.7.1	Einige °soziale Praxen / Bräuche° verschiedener Kulturen kennen
K 8.7.1.1	Einige °soziale Praxen / Bräuche° der Kulturen der näheren Umgebung kennen
K 8.7.2	Einige Besonderheiten der eigenen Kultur in Bezug auf bestimmte °soziale Praxen/Bräuche° anderer Kulturen kennen

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K 9 - Kulturelle und soziale Vielfalt

K 9	Wissen, dass kulturelle und soziale Vielfalt eng miteinander verbunden sind

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K 9.1

Wissen, dass eine Kultur immer komplex ist und aus (mehr oder weniger) verschiedenen °konfliktreichen / konvergenten° kulturellen Untergruppen besteht

 

K 9.2	Wissen, dass innerhalb einer Kultur °soziale / regionale / generationsbedingte° kulturelle Untergruppen bestehen
K 9.2.1	Einige Beispiele für die Varianten kultureller Praxen °sozialer / regionaler ° Gruppen und Altersgruppen kennen
K 9.2.2	Einige Normen (der eigenen Kultur und anderer Kulturen) in Bezug auf bestimmte soziale Praxen /Bräuche kennen, die °sozialen/regionalen° Gruppen oder Altersgruppen eigen sind)

 

K 9.3

Wissen, dass alle Menschen mindestens einer kulturellen Gemeinschaft und dass viele Menschen mehr als einer kulturellen Gemeinschaft angehören

 

K 9.4	Einige Merkmale der eigenen kulturellen °Situation/Umgebung° kennen
K 9.4.1	(Zumindest teilweise) wissen, welchen Kulturen man angehört

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K 10 - Kulturen und interkulturelle Beziehungen

K 10	Die Rolle der Kultur in interkulturellen Beziehungen und in der interkulturellen Kommunikation kennen

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K 10.1

Wissen, dass kulturspezifische °Bräuche / Normen / Werte° komplex auf °das Verhalten / persönliche Entscheidungen° im Kontext kultureller Vielfalt einwirken

 

K 10.2	Wissen, dass Kultur und Identität auf kommunikative Interaktionen Einfluss nehmen
K 10.2.1	Wissen, dass °die Interpretation / Evaluation °von Verhaltenweisen / der Wortwahl° von kulturellen Referenzen abhängt
K 10.2.2	Kenntnisse darüber haben, wie Kulturen Rollen in sozialen Interaktionen konstruierenüber

 

K 10.3	Wissen, dass kulturelle Unterschiede die Ursache für Schwierigkeiten bei der °verbalen / nonverbalen° °Kommunikation / Interaktion° sein können
K 10.3.1	Wissen, dass durch kulturelle Unterschiede verursachte Kommunikationsprobleme sich in Form °eines kulturellen Schocks / Kulturverdrossenheit° äußern können

 

K 10.4	Wissen, dass die °Kenntnisse / Repräsentationen° , die wir von anderen Kulturen haben und die andere von unserer Kultur haben, Einfluss nehmen auf interkulturelle Beziehungen und interkulturelle Kommunikation
K 10.4.1	Wissen, dass die Kenntnisse, die man über andere Kulturen hat, häufig stereotypisierte Aspekte beinhalten
K 10.4.2	Einige kulturbedingte Stereotype kennen, die Einfluss auf interkulturelle Beziehungen und die interkulturelle Kommunikation nehmen können
K 10.4.3	Wissen, dass es kulturelle Vorurteile gibt
K 10.4.3.1	Einige kulturbedingte °Vorurteile / Missverständnisse° kennen (vor allem im Bezug auf Kulturen der Gemeinschaften, deren Sprache man lernt)

 

K 10.5	Wissen, dass die Interpretation, die andere über unsere Verhaltensweisen anstellen, sich von unserer eigenen unterscheiden kann
K 10.5.1	Wissen, dass die eigenen kulturellen Praxen von anderen Menschen als Stereotype interpretiert werden können
K 10.5.1.1	Einige Stereotype anderer Kulturen über die eigene kulturelle Phänomene kennen

 

K 10.6

Wissen, dass die Wahrnehmung der eigenen Kultur und anderer Kulturen ebenfalls von individuellen Faktoren {/ Vorerfahrung / Charakterzüge usw.}abhängt

 

K 10.7

Die eigenen Reaktionen auf (/ Sprach- / Sprech- / Kultur- /) Unterschiede kennen [sich ihrer bewusst sein]

 

K 10.8	Über kulturelle Referenzen verfügen, die geeignet sind, unser Wissen und unsere Wahrnehmung °der Welt / anderer Kulturen° sowie unsere interkulturellen sozialen und kommunikativen Praxen zu strukturieren
K 10.8.1	Kenntnisse über Kulturen, °die Gegenstand des Unterrichts sind/der Mitschüler/der eigenen Umgebung°, haben
K 10.8.2	Einige Merkmale der eigenen Kultur in Bezug auf andere Kulturen, °die Gegenstand des Unterrichts sind/der Mitschüler/der eigenen Umgebung°, kennen

 

K 10.9	Strategien zur Lösung interkultureller Konflikte kennen
K 10.9.1	Wissen, dass die Ursachen für Missverständnisse gemeinsam °ausfindig gemacht / erklärt° werden müssen.

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K 11 - Entwicklung von Kulturen

K 11	Wissen, dass Kulturen einer ständigen Entwicklung unterliegen

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K 11.1	Wissen, dass kulturelle °Praxen / Werte° unter dem Einfluss unterschiedlicher Faktoren (/Geschichte / Umgebung / Handlungsweise der Mitglieder einer Gemeinschaft / usw.) entstehen und sich weiterentwickeln
K 11.1.1	Wissen, dass die Mitglieder einer kulturellen Gemeinschaft eine wichtige Rolle bei der Entwicklung ihrer Kultur °spielen / spielen können°
K 11.1.2	Wissen, dass die Umgebung häufig °zum Verständnis / zur Erklärung° gewisser kultureller °Praxen / Werte° beitragen kann
K 11.1.2.1	Die Rolle von Institutionen und der Politik bei der Entwicklung von Kulturen kennen
K 11.1.3	Wissen, dass die °Geschichte / Geographie° häufig °zum Verständnis / zur Erklärung° gewisser kultureller °Praxen / Werte° beitragen kann
K 11.1.3.1	Einige °historische (im Hinblick auf Beziehungen zwischen °Völkern / Menschen°, Ortswechsel) / geographische° Fakten kennen, die die Entstehung oder Entwicklung bestimmter Kulturen °beeinflusst haben / beeinflussen°

 

K 11.2	Wissen, dass manche Kulturen durch besondere historische Beziehungen miteinander verbunden sind (gemeinsamer Ursprung, ehemalige Kontakte usw.)
K 11.2.1	Einige wichtige kulturelle Begebenheiten (in Bezug auf Geschichte, Religion, Sprache, etc.) kennen

 

K 11.3	Wissen, dass Kulturen Elemente unentwegt austauschen
K 11.3.1	Wissen, dass Kulturen sich gegenseitig beeinflussen können
K 11.3.2	Einige kulturelle Elemente der eigenen Kultur kennen, die aus anderen Kulturen stammen, sowie die Geschichte dieser Elemente
K 11.3.3	Einige Elemente der eigenen Kultur kennen, die in andere Kulten überliefert worden sind
K 11..4	Wissen, dass kulturelle Unterschiede durch Globalisierung tendenziell verringert werden können

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K 12 - Kulturelle Vielfalt

K 12	Verschiedene Phänomene der Kulturenvielfalt kennen

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K 12.1	Wissen, dass weltweit (noch) eine Vielzahl an Kulturen existiert
K 12.1.1	Wissen, dass kulturelle Vielfalt sich durch eine Vielzahl an verschiedenen °Praxen / Sitten / Bräuchen° auszeichnet
K 12.1.2	Wissen, dass kulturelle Vielfalt sich durch eine Vielzahl an verschiedenen °Werten / Normen° auszeichnet

 

K 12.2	Wissen, dass es häufig schwierig ist, Kulturen voneinander zu unterscheiden
K 12.2.1	Wissen, dass die Grenzen zwischen Kulturen meistens °fließend / nicht determiniert / beweglich° sind
K 12.2.2	Wissen, dass es schwierig ist, Kulturen zu °unterscheiden / „zählen“°

 

K 12.3	Wissen, dass eine Vielzahl an Kontaktsituationen zwischen Kulturen besteht
K 12.3.1	Wissen, dass man °Kultur und Land / Kultur und Sprache° nicht miteinander verwechseln darf

 

K 12.4

Wissen, dass in unserer unmittelberen Umgebung verschiedene Kulturen ständig mieinander in Kontakt stehen

 

K 12.5	Wissen, dass kulturelle Vielfalt nicht im Sinne von °Überlegenheit / Unterlegenheit° von verschiedenen Kulturen gedeutet werden darf
K 12.5.1	Wissen, dass die Beziehungen zwischen Ländern häufig °ungleich / hierarchisch° sind
K 12.5.2	Wissen, dass gelegentlich willkürlich aufgestellte Hierarchien zwischen Kulturen einem geschichtlichen Wandel unterliegen
K 12.5.3	Wissen, dass gelegentlich willkürlich aufgestellte Hierarchien zwischen Kulturen je nach °Blickwinkel / Bezugspunkt° wechseln können
K 12.5.3.1	Wissen, dass die Welt auf verschiedenen Karten unterschiedlich dargestellt sein kann

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K 13 - Kulturelle Ähnlichkeiten und Unterschiede

K 13	Wissen, dass zwischen den kulturellen Untergruppen Ähnlichkeiten und Unterschiede existieren

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K 13.1	Wissen, dass Kulturen (zum Teil) ihre eigene Funktionsweise haben
K 13.1.1	Wissen, dass dasselbe Verhalten in anderen Kulturen °eine andere Bedeutung / einen anderen Wert / eine andere Funktion° haben kann

 

K 13.2	Wissen, dass es °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen Kulturen geben kann
K 13.2.1	Bestimmte °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen der eigenen Kultur und anderen Kulturen kennen
K 13.2.2	Einige °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen °sozialen Praxen / Bräuchen / Werten / Ausdrucksweisen° verschiedener Kulturen kennen
K 13.2.3	Einige °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen den Kulturen verschiedener °sozialer / regionaler° Gruppen und verschiedener Generationen kennen
K 13.2.3.1	Einige °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen den Kulturen verschiedener °sozialer / regionaler° Gruppen und verschiedener Generationen in der eigenen Umgebung kennen
K 13.2.4	Einige Unterschiede des °verbalen/nonverbalen° Ausdrucks von Gefühlen (/ Gemütsbewegungen / usw.)verschiedener Kulturen kennen
K 13.2.5	Einige Unterschiede des °verbalen/nonverbalen° Ausdrucks von sozialen Beziehungen verschiedener Kulturen kennen

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K 14 Kultur, Sprache und Identität

K 14	Wissen, dass Identität unter anderem durch die Zugehörigkeit zu einer oder mehreren °Sprachen / Kulturen° entsteht

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K 14.1	Wissen, dass Identität sich auf unterschiedlichen Ebenen {soziale, nationale, supranationale Ebene usw.} aufbaut
K 14.1.1	Wissen, dass kulturelle Ähnlichkeiten und Unterschiede in Europa die europäische Identität bestimmen

 

K 14.2

Wissen, dass man immer mehreren kulturellen Gemenschaften angehört

 

K 14.3	Wissen, dass man eine °multiple / Plurale / zusammengesetzte° Identität haben kann
K 14.3.1	Wissen, dass diese Formen der Identität schwer °anzunehmen / zu leben° sind, aber durchaus harmonieren können

 

K 14.4

Wissen, dass es °zweisprachige / mehrsprachige / zweikulturelle / mehrkulturelle° Identitäten gibt

 

K 14.5

Wissen, dass es Gefahren kultureller °°Verarmung/Entfremdung° // Möglichkeiten kultureller Bereicherung°° gibt, die durch den Kontakt mit anderen (dominierenden) °Sprachen/Kulturen° verursacht sein können

 

K 14.6	Wissen, dass die eigene kulturelle Identität komplex sein kann (in Bezug auf die persönliche, familiäre, nationale Geschichte usw.)
K 14.6.1	Einige wesentliche Elemente kennen, die die eigene kulturelle Identität bestimmen

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K 15 - Kultur und °Kulturerwerb / kulturelles Lernen°

K 15	Wissen, wie man sich einer Kultur °durch Erwerb / Lernen° annähert

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K 15.1

Wissen, dass °kulturelle Zugehörigkeit / Enkulturierung° das Ergebnis eines langen (impliziten und unbewussten) Lernprozesses ist

 

K 15.2

Wissen, dass man sich einer neue Kultur annehmen kann, wenn man Interesse dafür empfindet und die Werte dieser Kultur akzeptiert

 

K 15.3

Wissen, dass man nicht verpflichtet ist, die °Verhaltensweisen / Werte° einer anderen Kultur anzunehmen

 

K 15.4

Wissen, dass °„Fehlverhalten“ / „falsche“ Interpretation des Verhaltens° normal ist, wenn man kulturelle Phänomene nicht ausreichend kennt, und dass das Bewusstwerden den Lernprozess fördert

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