carap.ecml.at > Descriptors > Knowledge > Knowledge with graphical conventions

K 1.1

Pluralistic approaches are IMPORTANT for the development of this resource

Wissen, dass °Sprache / Sprachen° aus Zeichen bestehen, die ein semiotisches Sys-tem bilden

K 1.2	Wissen, dass das Verhältnis zwischen °einem Wort und seinem Referenten / Signifikant und Signifikat° grundsätzlich arbiträr ist
K 1.2.1	Wissen, dass selbst Onomatopöien, deren lautlicher Ausdruck und Referent in einem Verhältnis stehen, arbiträr sein können und von Sprache zu Sprache variieren
K 1.2.2	Wissen, dass zwei °identische / ähnliche° Wörter Sinnunterschiede in verschieden Sprachen aufweisen können
K 1.2.3	Wissen, dass grammatikalische Kategorien nicht ein Ausdruck von Realität sind, sondern eine Möglichkeit sind, diese in einer Sprachen zu organisieren
K 1.2.3.1	Wissen, dass man das grammatikalische nicht mit dem realen Geschlecht verwechseln darf

K 1.3	Wissen, dass das arbiträre Verhältnis zwischen °Wort und Referent / Signifikant und Signifikat° meistens implizit durch Konvention innerhalb einer Sprachgemeinschaft festgelegt ist
K 1.3.1	Wissen, dass Individuen innerhalb einer Sprachgemeinschaft einem Signifikanten annähernd denselben Sinn geben

K 1.4	Wissen, dass Sprachen gewissen °Regeln / Normen° Ausdruck geben
K 1.4.1	Wissen, dass diese °Regeln / Normen° mehr oder weniger °streng / willkürlich° sein können und dass sie gelegentlich absichtlich gebrochen werden können, um einen impliziten Inhalt zu vermitteln
K 1.4.2	Wissen, dass diese °Regeln / Normen° einer zeitlichen und räumlichen Entwicklung unterliegen können

K 1.5

Wissen, dass es immer Varietäten innerhalb einer Sprache gibt

K 1.6

Pluralistic approaches are USEFUL for the development of this resource

Wissen, dass zwischen geschriebener und gesprochener Sprache Funktionsunterschiede bestehen

K 1.7

Linguistische Kenntnisse über eine bestimmte Sprache haben (/ Muttersprache / Schulsprache / Fremdsprachen / usw.)

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K 2.1	Kenntnisse über Sprachvarietäten (Soziolekte) haben {°diatopische / soziale / altersbedingte / berufsbedingte° Varietäten, Varietäten für ein bestimmtes Zielpublikum (International English, Foreigner Talk, Motherese, usw.) usw.°}
K 2.1.1	Wissen, dass diese Varietäten in bestimmten Kontexten und unter bestimmten Bedingungen angemessen sind
K 2.1.2	Wissen, dass die Berücksichtigung soziokultureller Eigenschaften der Sprecher für die Interpretation von Sprachvarietäten notwendig ist
K 2.1.3	Den sozialen Hintergrund von Sprachkategorien kennen {/Amtssprache / Regionalsprache / Mundart / usw.}

K 2.2

Wissen, dass alle Menschen mindestens einer Sprachgemeinschaft und dass viele Menschen mehr als einer Sprachgemeinschaft angehören

K 2.3

Wissen, dass die eigene Identität bei der Interaktion in einem kommunikativen Prozess mit „Anderen“ ° konstruiert/definiert° wird

K 2.4

Wissen, dass Identität sich unter anderem unter Bezugnahme auf Sprache aufbaut

K 2.5	Einige besondere Merkmale ° der eigenen sprachlichen Situation / der eigenen sprachlichen Umgebung° kennen
K 2.5.1	Kenntnisse über die soziolinguistische Diversität der eigenen Umgebung haben
K 2.5.2	Die Rolle der verschiedenen Umgebungssprachen kennen (/die gemeinsame Sprache und die Schulsprache /die Sprache innerhalb der Familie/usw.)
K 2.5.3	Wissen, dass die eigene sprachliche Identität komplex sein kann (unter Bezugnahme auf die persönliche, familiäre, nationale Geschichte)
K 2.5.3.1	Die Faktoren kennen, die die eigene sprachliche Identität bestimmen

K-2.6

Einige historische Fakten kennen (unter Bezugnahme auf die Beziehungen zwischen ° Völkern / Menschen°, auf Ortswechsel…), die die Entstehung oder Entwicklung bestimmter Sprachen °beeinflusst haben / beeinflussen°

K-2.7

Wissen, dass, wenn man Wissen über Sprachen erwirbt, man ebenfalls °historisches/geographisches° Wissen erwirbt

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K 3.1	Wissen, dass es neben der menschlichen Sprache andere Formen der Kommunikation gibt [dass die menschliche Sprache nur eine mögliche Form der Kommunikation ist]
K 3.1.1	Einige Beispiele der Kommunikation zwischen Tieren kennen
K 3.1.2	Einige Beispiele der menschlichen nonverbalen Kommunikation kennen {Gestik, Mimik usw.}

K 3.2

Kenntnisse über das eigene kommunikative Repertoire haben
{Sprachen und Varietäten, Diskurstypen, Kommunikationsformen, usw.}

K 3.3

Wissen, dass man das eigene kommunikative Repertoire an den sozialen und kulturellen Kontext der Kommunikation anpassen muss

K 3.4	Wissen, dass sprachliche Mittel zur Vereinfachung der Kommunikation existieren {Vereinfachung / Umformulierung / usw.}
K 3.4.1	Wissen, dass man versuchen kann, auf sprachliche Ähnlichkeiten {°Sprachverwandtschaft / Wortentlehnungen / Universalien°} zurückzugreifen, um die Kommunikation zu erleichtern

K 3.5	Wissen, dass die eigene kommunikative Kompetenz auf impliziten kulturellen und sozialen Kenntnissen basiert
K 3.5.1	Wissen, dass man wie der Gesprächspartner beim Kommunizieren über implizites und explizites Wissen verfügt
K 3.5.2	Einige Aspekte des impliziten Wissens kennen, auf denen kommunikative Kompetenz beruht

K 3.6	Wissen, dass alloglotte Sprecher aufgrund ihrer mehsprachigen und plurikulturellen Kompetenz beim Kommunizieren Vorteile haben
K 3.6.1	Wissen, dass alloglotte Sprecher, die eine Sprache nur teilweise beherrschen, auf Kommunikationsprobleme stoßen können und ihnen geholfen werden °kann / muss°, um die Kommunikation zu erleichtern
K 3.6.2	Wissen, dass alloglotte Sprecher, die über Kenntnisse in mindestens einer anderen °Sprache / Kultur° verfügen, eine Mittlerrolle im Hinblick auf diese °Sprache / Kultur° übernehmen können

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K 4.1	Wissen, dass es verwandte Sprachen gibt / Wissen, dass es Sprachfamilien gibt
K 4.1.1	Einige Sprachfamilien kennen und einige Sprachen, die zu einer Sprachfamilie gehören

K 4.2	Wortentlehnungen in verschiedenen Sprachen kennen
K 4.2.1	Die Bedingungen kennen, in denen Entlehnungen entstehen {Kontaktsituationen, terminologischer Bedarf infolge von Veränderungen der Realität, auf die sich die Sprache bezieht wie z.B. °neue Produkte / neue Technologien °, Modeerscheinungen, usw.}
K 4.2.2	Den Unterschied zwischen Wortentlehnung und Sprachverwandtschaft kennen
K 4.2.3	Wissen, dass es Wortentlehnungen in vielen Sprachen gibt (Taxi, Computer, Hotel,usw.)

K 4.3

Sprachgeschichtliche Entwicklungen kennen (/Herkunft bestimmter Sprachen/lexikalische und phonologische Entwicklungen/usw.)

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K 5.1

Pluralistic approaches are ESSENTIAL for the development of this resource

Wissen, dass weltweit viele Sprachen gesprochen werden

K 5.2

Wissen, dass es viele Lautsysteme {Phoneme, rhythmische Schemata, usw.} gibt

K 5.3

Wissen, dass es viele Schriftsysteme gibt

K 5.4

Wissen, dass die real existierende °Vielsprachigkeit/Mehrsprachigkeit° in verschiedenen Ländern / Regionen unterschiedlich ist {Anzahl und Status von Sprachen, Einstellungen gegenüber Sprachen}

K 5.5

Wissen, dass °Vielsprachigkeit / Mehrsprachigkeit° Entwicklungen unterliegen

K 5.6	Wissen, dass soziolinguistische Situationen komplex sein können
K 5.6.1	Wissen, dass Land und Sprache nicht verwechselt werden dürfen
K 5.6.1.1	Wissen, dass oft °mehrere Sprachen in einem Land oder eine Sprache in mehreren Ländern° gesprochen werden
K 5.6.1.2	Wissen, dass Sprachgrenzen oft nicht den Ländergrenzen entsprechen

K 5.7

Die Existenz von °vielsprachigen/mehrsprachigen° Situationen in der eigenen Umgebung und an verschiedenen nahen oder fernen Orten kennen

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K-6.1	Wissen, dass jede Sprache ein eigenes System hat
K 6.1.1	Wissen, dass das System der eigenen Sprache nur ein mögliches unter vielen ist

K 6.2	Wissen, dass jede Sprache die Wirklichkeit ganz spezifisch °erfasst / organisiert°
K 6.2.1	Wissen, dass die Art und Weise, wie eine jede Sprache die Welt °zum Ausdruck bringt / diese „zerlegt“°, kulturell bestimmt ist
K 6.2.2	Wissen, dass das Übersetzen von einer in eine andere Sprache selten Wort für Wort möglich ist und dass es notwendigerweise mit einer anderen Interpretation der Wirklichkeit zusammenhängt

K 6.3

Wissen, dass die Kategorien zur Beschreibung der Funktionsweise einer Sprache (/ der Muttersprache / der Schulsprache/) in anderen Sprachen nicht notwendigerweise vorzufinden sind {Numerus, Genus, Artikel, usw.}

K 6.4	Wissen, dass diese Kategorien nicht notwendigerweise genauso funktionieren, auch wenn sie in einer anderen Sprache existieren
K 6.4.1	Wissen, dass die Anzahl der Elemente, die eine Kategorie ausmachen, von Sprache zu Sprache variieren kann {maskulin und feminin / maskulin, feminin, neutrum usw.}
K 6.4.2	Wissen, dass ein Wort in verschiedenen Sprachen ein anderes Genus haben kann

K 6.5	Wissen, dass jede Sprache ein eigenes °phonetisches/phonologisches° System hat
K 6.5.1	Wissen, dass sich °die Laute / Lautsysteme° in verschiedenen Sprachen mehr oder weniger von °denen anderer Sprachen / der eigene(n) Sprache(n)° unterscheiden können
K 6.5.2	Wissen, dass es in nicht vertrauten Sprachen ggf. Laute gibt, die wir nicht wahrnehmen, die jedoch dabei helfen können, Wörter voneinander zu unterscheiden
K 6.5.3	Wissen, dass es prosodische Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen gibt (/in Bezug auf Rhythmus/ Akzentzeichen / Intonation /)

K 6.6	Wissen, das es keine Wort-für-Wort-Übereinstimmung zwischen Sprachen gibt
K 6.6.1	Wissen, dass man in verschiedenen Sprachen nicht immer dieselbe Anzahl von Wörtern verwendet, um dieselbe Sache auszudrücken
K 6.6.2	Wissen, dass ein Wort in einer Sprache mehreren Wörtern in einer anderen Sprache entsprechen kann
K 6.6.3	Wissen, dass eine Sprache im Unterschied zu anderen Sprachen manche Aspekte der Wirklichkeit nicht in Worte fassen kann

K 6.7	Wissen, dass Wörter in verschiedenen Sprachen unterschiedlich zusammengesetzt sein können
K 6.7.1	Wissen, dass es verschiedene Möglichkeiten °zur Kennzeichnung bestimmter Kategorien / zum Ausdruck bestimmter Beziehungen° gibt {Veränderlichkeit des Partizips / Bildung der Pluralform / Possessivpronomen, usw.}
K 6.7.2	Wissen, dass die Anordnung der Elemente, aus denen ein Wort gebildet wird, von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.7.3	Wissen, dass ein zusammengesetztes Wort in einer Sprache einer Wortgruppe in einer anderen Sprache entsprechen kann

K 6.8	Wissen, dass die Anordnung von Aussagen von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.8.1	Wissen, dass die Anordnung von Wörtern von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.8.2	Wissen, dass Beziehungen zwischen Elementen einer Aussage (/Wortgruppen / Wörtern /) in verschiedenen Sprachen unterschiedlich zum Ausdruck gebracht werden können {durch die Anordnung der Elemente, Wortmarkierungen, °Präpositionen / Postpositionen°, usw}

K 6.9	Wissen, dass es Unterschiede beim Funktionieren der Schriftsysteme gibt
K 6.9.1	Wissen, dass es unterschiedliche Arten von Schriftzeichen gibt {Phonogramme, Ideogramme, Piktogramme}
K 6.9.2	Wissen, dass die Anzahl der Schreibeinheiten von einer Sprache zur anderen stark variieren kann
K 6.9.3	Wissen, dass ähnliche Lautbilder in verschiedenen Sprachen völlig unterschiedliche Schreibweisen haben können
K 6.9.4	Wissen, dass innerhalb eines alphabetischen Systems die Beziehungen zwischen Graphemen und Phonemen sprachspezifisch sind

K 6.10	Wissen, dass es in den Systemen der °verbalen/nonverbalen° Kommunikation Ähnlichkeiten und Unterschiede geben kann
K 6.10.1	Wissen, dass es in verschiedenen Sprachen Unterschiede des °verbalen/nonverbalen° Ausdrucks von Gefühlen (/ Gemütsbewegungen / usw.) geben kann
K 6.10.1.1	Einige Unterschiede im Ausdruck von Gefühlen in verschiedenen Sprachen kennen
K 6.10.2	Wissen, dass vergleichbare Sprechakte (/ Begrüßungsformeln / Höflichkeitskonventionen / usw.) in verschiedenen Sprachen variieren können
K 6.10.3	Wissen, dass Anrede- und Höflichkeitsformen von Sprache zu Sprache variieren können{Wer spricht wen an? Wer beginnt die Konversation? Wann ist die Duzform / die Siezform angebracht?}]

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K 7.1	Einige allgemeine Prinzipien des Sprachenlernens kennen
K 7.1.1	Wissen, dass das Lernen einer Sprache ein langer und schwieriger Prozess ist
K 7.1.2	Wissen, dass es normal ist, Fehler in einer Sprache zu machen, die man lernt
K 7.1.3	Wissen, dass die Möglichkeit besteht, anderen Hilfestellungen beim Lernen zu geben oder bei ihnen „Blockaden“ durch ständiges Korrigieren oder Auslachen aufzubauen.
K 7.1.4	Wissen, °dass man eine Sprache niemals beherrscht / dass es immer Wissenslücken gibt und dass man die eigenen Sprachkenntnisse stets verbessern kann°

K 7.2

Wissen, dass man beim Lernen auf (strukturelle / diskursive / pragmatische / ) Ähnlichkeiten zwischen Sprachen zurückgreifen kann

K 7.3

Wissen, dass man besser lernen kann, wenn man sprachliche Unterschiede akzeptiert

K 7.4

Wissen, dass die Vorstellung, die man von einer Sprache hat, Auswirkungen auf das Lernen dieser Sprache haben kann

K 7.5	Wissen, das man auf unterschiedliche Formen von Lernstrategien zurückgreifen kann, die es je nach Zielsetzung einzusetzen gilt
K 7.5.1	Einige Lernstrategien und ihre Zielsetzung kennen {zuhören und wiederholen, mehrmals abschreiben, übersetzen, selbst Ausdrücke konstruieren }

K 7.6

Wissen, dass es wichtig ist, die eigenen Lernstrategien zu kennen, um diese zielgerichtet einsetzen zu können

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K 8.1

Wissen, dass eine Kultur aus einer Gesamtheit aus° /sozialen Praxen/ Repräsentationen / Werten° besteht, an der ihre Mitglieder mehr oder weniger teilhaben

K 8.2

Wissen, dass es viele mehr oder weniger unterschiedliche Kulturen gibt

K 8.3

Wissen, dass kulturelle Systeme komplex sind/sich in unterschiedlichen Bereichen zeigen {soziale Interaktion, Beziehung zur Umwelt, im Bereich der Wirklichkeit, der Sprache, der Tischsitten, usw. }

K 8.4	Wissen, dass Teilhaber aller Kulturen mehr oder weniger spezifische °Regeln / Normen / Werte° definieren im Bezug auf °soziale Praxen / Verhaltensweisen°
K 8.4.1	Einige °Regeln / Normen / Werte° in verschiedenen Bereichen anderer Kulturen kennen {Begrüßung, alltägliche Bedürfnisse, Sexualität, Tod usw.}
K 8.4.2	Wissen, dass manche dieser Normen Tabus sind
K 8.4.3	Wissen, dass diese °Regeln / Normen / Werte° mehr oder weniger °streng / flexibel° eingehalten werden können
K 8.4.4	Wissen, dass diese °Regeln / Normen / Werte° einer zeitlichen und räumlichen Entwicklung unterliegen können

K 8.5

Wissen, dass einige kulturspezifische soziale Praxen willkürlich sein können {Bräuche, Sprache, Tischsitten, usw.}

K 8.6	Wissen, dass Kulturen zumindest teilweise °die Wahrnehmung / die Weltsicht / die Gedanken° ihrer Teilhaber °bestimmen / ordnen°
K 8.6.1	Wissen, dass °Fakten / Verhaltensweisen / Worte° von Mitgliedern unterschiedlicher Kulturen unterschiedlich °aufgenommen / verstanden° werden können
K-8.6.2	Einige kulturspezifische auf Weltwissen beruhende Interpretationsschemata kennen{Nummerierung, Maßeinheiten, Angabe der Zeit usw.}

K 8.7	Wissen, dass Kulturen Einfluss nehmen auf °Verhaltensweisen / soziale Praxen / individuelle Werte° (°des Individuums / der anderen°))
K 8.7.1	Einige °soziale Praxen / Bräuche° verschiedener Kulturen kennen
K 8.7.1.1	Einige °soziale Praxen / Bräuche° der Kulturen der näheren Umgebung kennen
K 8.7.2	Einige Besonderheiten der eigenen Kultur in Bezug auf bestimmte °soziale Praxen/Bräuche° anderer Kulturen kennen

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K 9.1

Wissen, dass eine Kultur immer komplex ist und aus (mehr oder weniger) verschiedenen °konfliktreichen / konvergenten° kulturellen Untergruppen besteht

K 9.2	Wissen, dass innerhalb einer Kultur °soziale / regionale / generationsbedingte° kulturelle Untergruppen bestehen
K 9.2.1	Einige Beispiele für die Varianten kultureller Praxen °sozialer / regionaler ° Gruppen und Altersgruppen kennen
K 9.2.2	Einige Normen (der eigenen Kultur und anderer Kulturen) in Bezug auf bestimmte soziale Praxen /Bräuche kennen, die °sozialen/regionalen° Gruppen oder Altersgruppen eigen sind)

K 9.3

Wissen, dass alle Menschen mindestens einer kulturellen Gemeinschaft und dass viele Menschen mehr als einer kulturellen Gemeinschaft angehören

K 9.4	Einige Merkmale der eigenen kulturellen °Situation/Umgebung° kennen
K 9.4.1	(Zumindest teilweise) wissen, welchen Kulturen man angehört

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K 10.1

Wissen, dass kulturspezifische °Bräuche / Normen / Werte° komplex auf °das Verhalten / persönliche Entscheidungen° im Kontext kultureller Vielfalt einwirken

K 10.2	Wissen, dass Kultur und Identität auf kommunikative Interaktionen Einfluss nehmen
K 10.2.1	Wissen, dass °die Interpretation / Evaluation °von Verhaltenweisen / der Wortwahl° von kulturellen Referenzen abhängt
K 10.2.2	Kenntnisse darüber haben, wie Kulturen Rollen in sozialen Interaktionen konstruierenüber

K 10.3	Wissen, dass kulturelle Unterschiede die Ursache für Schwierigkeiten bei der °verbalen / nonverbalen° °Kommunikation / Interaktion° sein können
K 10.3.1	Wissen, dass durch kulturelle Unterschiede verursachte Kommunikationsprobleme sich in Form °eines kulturellen Schocks / Kulturverdrossenheit° äußern können

K 10.4	Wissen, dass die °Kenntnisse / Repräsentationen° , die wir von anderen Kulturen haben und die andere von unserer Kultur haben, Einfluss nehmen auf interkulturelle Beziehungen und interkulturelle Kommunikation
K 10.4.1	Wissen, dass die Kenntnisse, die man über andere Kulturen hat, häufig stereotypisierte Aspekte beinhalten
K 10.4.2	Einige kulturbedingte Stereotype kennen, die Einfluss auf interkulturelle Beziehungen und die interkulturelle Kommunikation nehmen können
K 10.4.3	Wissen, dass es kulturelle Vorurteile gibt
K 10.4.3.1	Einige kulturbedingte °Vorurteile / Missverständnisse° kennen (vor allem im Bezug auf Kulturen der Gemeinschaften, deren Sprache man lernt)

K 10.5	Wissen, dass die Interpretation, die andere über unsere Verhaltensweisen anstellen, sich von unserer eigenen unterscheiden kann
K 10.5.1	Wissen, dass die eigenen kulturellen Praxen von anderen Menschen als Stereotype interpretiert werden können
K 10.5.1.1	Einige Stereotype anderer Kulturen über die eigene kulturelle Phänomene kennen

K 10.6

Wissen, dass die Wahrnehmung der eigenen Kultur und anderer Kulturen ebenfalls von individuellen Faktoren {/ Vorerfahrung / Charakterzüge usw.}abhängt

K 10.7

Die eigenen Reaktionen auf (/ Sprach- / Sprech- / Kultur- /) Unterschiede kennen [sich ihrer bewusst sein]

K 10.8	Über kulturelle Referenzen verfügen, die geeignet sind, unser Wissen und unsere Wahrnehmung °der Welt / anderer Kulturen° sowie unsere interkulturellen sozialen und kommunikativen Praxen zu strukturieren
K 10.8.1	Kenntnisse über Kulturen, °die Gegenstand des Unterrichts sind/der Mitschüler/der eigenen Umgebung°, haben
K 10.8.2	Einige Merkmale der eigenen Kultur in Bezug auf andere Kulturen, °die Gegenstand des Unterrichts sind/der Mitschüler/der eigenen Umgebung°, kennen

K 10.9	Strategien zur Lösung interkultureller Konflikte kennen
K 10.9.1	Wissen, dass die Ursachen für Missverständnisse gemeinsam °ausfindig gemacht / erklärt° werden müssen.

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K 11.1	Wissen, dass kulturelle °Praxen / Werte° unter dem Einfluss unterschiedlicher Faktoren (/Geschichte / Umgebung / Handlungsweise der Mitglieder einer Gemeinschaft / usw.) entstehen und sich weiterentwickeln
K 11.1.1	Wissen, dass die Mitglieder einer kulturellen Gemeinschaft eine wichtige Rolle bei der Entwicklung ihrer Kultur °spielen / spielen können°
K 11.1.2	Wissen, dass die Umgebung häufig °zum Verständnis / zur Erklärung° gewisser kultureller °Praxen / Werte° beitragen kann
K 11.1.2.1	Die Rolle von Institutionen und der Politik bei der Entwicklung von Kulturen kennen
K 11.1.3	Wissen, dass die °Geschichte / Geographie° häufig °zum Verständnis / zur Erklärung° gewisser kultureller °Praxen / Werte° beitragen kann
K 11.1.3.1	Einige °historische (im Hinblick auf Beziehungen zwischen °Völkern / Menschen°, Ortswechsel) / geographische° Fakten kennen, die die Entstehung oder Entwicklung bestimmter Kulturen °beeinflusst haben / beeinflussen°

K 11.2	Wissen, dass manche Kulturen durch besondere historische Beziehungen miteinander verbunden sind (gemeinsamer Ursprung, ehemalige Kontakte usw.)
K 11.2.1	Einige wichtige kulturelle Begebenheiten (in Bezug auf Geschichte, Religion, Sprache, etc.) kennen

K 11.3	Wissen, dass Kulturen Elemente unentwegt austauschen
K 11.3.1	Wissen, dass Kulturen sich gegenseitig beeinflussen können
K 11.3.2	Einige kulturelle Elemente der eigenen Kultur kennen, die aus anderen Kulturen stammen, sowie die Geschichte dieser Elemente
K 11.3.3	Einige Elemente der eigenen Kultur kennen, die in andere Kulten überliefert worden sind
K 11..4	Wissen, dass kulturelle Unterschiede durch Globalisierung tendenziell verringert werden können

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K 12.1	Wissen, dass weltweit (noch) eine Vielzahl an Kulturen existiert
K 12.1.1	Wissen, dass kulturelle Vielfalt sich durch eine Vielzahl an verschiedenen °Praxen / Sitten / Bräuchen° auszeichnet
K 12.1.2	Wissen, dass kulturelle Vielfalt sich durch eine Vielzahl an verschiedenen °Werten / Normen° auszeichnet

K 12.2	Wissen, dass es häufig schwierig ist, Kulturen voneinander zu unterscheiden
K 12.2.1	Wissen, dass die Grenzen zwischen Kulturen meistens °fließend / nicht determiniert / beweglich° sind
K 12.2.2	Wissen, dass es schwierig ist, Kulturen zu °unterscheiden / „zählen“°

K 12.3	Wissen, dass eine Vielzahl an Kontaktsituationen zwischen Kulturen besteht
K 12.3.1	Wissen, dass man °Kultur und Land / Kultur und Sprache° nicht miteinander verwechseln darf

K 12.4

Wissen, dass in unserer unmittelberen Umgebung verschiedene Kulturen ständig mieinander in Kontakt stehen

K 12.5	Wissen, dass kulturelle Vielfalt nicht im Sinne von °Überlegenheit / Unterlegenheit° von verschiedenen Kulturen gedeutet werden darf
K 12.5.1	Wissen, dass die Beziehungen zwischen Ländern häufig °ungleich / hierarchisch° sind
K 12.5.2	Wissen, dass gelegentlich willkürlich aufgestellte Hierarchien zwischen Kulturen einem geschichtlichen Wandel unterliegen
K 12.5.3	Wissen, dass gelegentlich willkürlich aufgestellte Hierarchien zwischen Kulturen je nach °Blickwinkel / Bezugspunkt° wechseln können
K 12.5.3.1	Wissen, dass die Welt auf verschiedenen Karten unterschiedlich dargestellt sein kann

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K 13.1	Wissen, dass Kulturen (zum Teil) ihre eigene Funktionsweise haben
K 13.1.1	Wissen, dass dasselbe Verhalten in anderen Kulturen °eine andere Bedeutung / einen anderen Wert / eine andere Funktion° haben kann

K 13.2	Wissen, dass es °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen Kulturen geben kann
K 13.2.1	Bestimmte °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen der eigenen Kultur und anderen Kulturen kennen
K 13.2.2	Einige °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen °sozialen Praxen / Bräuchen / Werten / Ausdrucksweisen° verschiedener Kulturen kennen
K 13.2.3	Einige °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen den Kulturen verschiedener °sozialer / regionaler° Gruppen und verschiedener Generationen kennen
K 13.2.3.1	Einige °Ähnlichkeiten / Unterschiede° zwischen den Kulturen verschiedener °sozialer / regionaler° Gruppen und verschiedener Generationen in der eigenen Umgebung kennen
K 13.2.4	Einige Unterschiede des °verbalen/nonverbalen° Ausdrucks von Gefühlen (/ Gemütsbewegungen / usw.)verschiedener Kulturen kennen
K 13.2.5	Einige Unterschiede des °verbalen/nonverbalen° Ausdrucks von sozialen Beziehungen verschiedener Kulturen kennen

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K 14.1	Wissen, dass Identität sich auf unterschiedlichen Ebenen {soziale, nationale, supranationale Ebene usw.} aufbaut
K 14.1.1	Wissen, dass kulturelle Ähnlichkeiten und Unterschiede in Europa die europäische Identität bestimmen

K 14.2

Wissen, dass man immer mehreren kulturellen Gemenschaften angehört

K 14.3	Wissen, dass man eine °multiple / Plurale / zusammengesetzte° Identität haben kann
K 14.3.1	Wissen, dass diese Formen der Identität schwer °anzunehmen / zu leben° sind, aber durchaus harmonieren können

K 14.4

Wissen, dass es °zweisprachige / mehrsprachige / zweikulturelle / mehrkulturelle° Identitäten gibt

K 14.5

Wissen, dass es Gefahren kultureller °°Verarmung/Entfremdung° // Möglichkeiten kultureller Bereicherung°° gibt, die durch den Kontakt mit anderen (dominierenden) °Sprachen/Kulturen° verursacht sein können

K 14.6	Wissen, dass die eigene kulturelle Identität komplex sein kann (in Bezug auf die persönliche, familiäre, nationale Geschichte usw.)
K 14.6.1	Einige wesentliche Elemente kennen, die die eigene kulturelle Identität bestimmen

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K 15.1

Wissen, dass °kulturelle Zugehörigkeit / Enkulturierung° das Ergebnis eines langen (impliziten und unbewussten) Lernprozesses ist

K 15.2

Wissen, dass man sich einer neue Kultur annehmen kann, wenn man Interesse dafür empfindet und die Werte dieser Kultur akzeptiert

K 15.3

Wissen, dass man nicht verpflichtet ist, die °Verhaltensweisen / Werte° einer anderen Kultur anzunehmen

K 15.4

Wissen, dass °„Fehlverhalten“ / „falsche“ Interpretation des Verhaltens° normal ist, wenn man kulturelle Phänomene nicht ausreichend kennt, und dass das Bewusstwerden den Lernprozess fördert

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Für den Aufbau einer bestimmten Ressource ist der Einsatz pluraler Ansätze...
	... nützlich
	... wichtig
	... notwendig

°x / y°	x oder y (y ist keine Unterkategorie von x) Kulturelle °Besonderheiten / Phänomene° identifizieren können Linguale °Formen / Funktionsweisen° °beobachten / analysieren° können
°x [y]°	terminologisch äquivalente Varianten °Einfache phonetische Elemente [Laute]° °identifizieren [erkennen]° können
x (/ y/ z/)	x oder y oder z (y und z sind Unterkategorien von x) Interpretationsschemata (/ Stereotypen /) analysieren können
{…}	Aufzählung von Beispielen (nicht zu verwechseln mit den Objektunterkategorien!) Elementare graphische Zeichen {Buchstaben, Ideogramme, Zeichensetzung…} identifizieren [erkennen] können } Sensibilität gegenüber der Diversität von Kulturen {Tischregeln, Verkehrsregeln …}.
x <…>	Begriffserklärung Die sprachliche lexikale indirekte Nähe zwischen Elementen von zwei Sprachen wahrnehmen können < ausgehend von der Nähe von Begriffen einer Wortfamilie>
<…>	jede weitere Erklärung/Verdeutlichung (Alternativ: als Fußnote) Sich bemühen, seine ablehnende Haltung gegenüber dem Fremden zu überwinden
(…)	Fakultativ (im Unterschied zu <…>, gehört der Inhalt der runden Klammer (…) zum Deskriptor). Sensibilität für die Bereicherung durch Begegnung mit °anderen Sprachen /anderen Kulturen / anderen Völkern° (vor allem, wenn diese mit persönlichen oder familiären Erlebnissen der Mitschüler verbunden sind).

Deskriptoren mit Zeichenkonventionen

Durch die Verwendung von Zeichenkonventionen ist die Lesbarkeit dieser Version stellenweise erschwert. Sie bietet jedoch eine bessere Visualisierung der Struktur mancher Deskriptoren sowie eine eindeutige Zuordnung der Klammern.

Wissen

Sprache

K 1 - Sprache als semiotisches System

K 2 - Sprache und Gesellschaft

K 3 - Verbale und nonverbale Kommunikation

K 4 - Entwicklung von Sprachen

K 5 - °Vielzahl / Vielfalt° der Sprachen, Vielsprachigkeit und Mehrsprachigkeit

K 6 - Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen

K 7 - Sprache und °Spracherwerb/ Sprachenlernen°

Kultur

K 8 - Kulturen: Allgemeine Merkmale

K 9 - Kulturelle und soziale Vielfalt

K 10 - Kulturen und interkulturelle Beziehungen

K 11 - Entwicklung von Kulturen

K 12 - Kulturelle Vielfalt

K 13 - Kulturelle Ähnlichkeiten und Unterschiede

K 14 Kultur, Sprache und Identität

K 15 - Kultur und °Kulturerwerb / kulturelles Lernen°

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Zeichenkonventionen