Sprache

K 1 -  Sprache als semiotisches System

K 1	Einige Funktionsprinzipien von Sprachen kennen

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K 1.1

Wissen, dass Sprache(n) aus Zeichen bestehen, die ein semiotisches System bilden

K 1.2	Wissen, dass das Verhältnis zwischen einem Wort und seinem Referenten (d.h. der reelle Bezug) oder zwischen Signifikant (d.h. Wort, Struktur, Betonung) und Signifikat grundsätzlich arbiträr ist
K 1.2.1	Wissen, dass selbst Onomatopöien, deren lautlicher Ausdruck und Referent in einem Verhältnis stehen, arbiträr sein können und von Sprache zu Sprache variieren
K 1.2.2	Wissen, dass zwei identische oder ähnliche Wörter Sinnunterschiede in verschieden Sprachen aufweisen können
K 1.2.3	Wissen, dass grammatikalische Kategorien nicht ein Ausdruck von Realität sind, sondern eine Möglichkeit sind, diese in einer Sprachen zu organisieren
K 1.2.3.1	Wissen, dass man das grammatikalische nicht mit dem realen Geschlecht verwechseln darf

K 1.3	Wissen, dass das arbiträre Verhältnis zwischen Wort und Referent oder Signifikant und Signifikat meistens implizit durch Konvention innerhalb einer Sprachgemeinschaft festgelegt ist
K 1.3.1	Wissen, dass Individuen innerhalb einer Sprachgemeinschaft einem Signifikanten annähernd denselben Sinn geben

K 1.4	Wissen, dass Sprachen gewissen Regeln oder Normen Ausdruck geben
K 1.4.1	Wissen, dass diese Regeln oder Normen mehr oder weniger streng oder willkürlich sein können und dass sie gelegentlich absichtlich gebrochen werden können, um einen impliziten Inhalt zu vermitteln
K 1.4.2	Wissen, dass diese Regeln oder Normen einer zeitlichen und räumlichen Entwicklung unterliegen können

K 1.5

Wissen, dass es immer Varietäten innerhalb einer Sprache gibt

K 1.6

Wissen, dass zwischen geschriebener und gesprochener Sprache Funktionsunterschiede bestehen

K 1.7

Linguistische Kenntnisse über eine bestimmte Sprache haben (z.B. Muttersprache, Schulsprache, Fremdsprachen usw.)

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K 2 - Sprache und Gesellschaft

K 2	Die Bedeutung der Gesellschaft für das Funktionieren von Sprachen und die Bedeutung von Sprachen für das Funktionieren der Gesellschaft kennen

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K 2.1	Kenntnisse über Sprachvarietäten in synkroner Perspektive haben (z.B.. diatopische, soziale, altersbedingte oder berufsbedingte Varietäten, Varietäten für ein bestimmtes Zielpublikum (International English, Foreigner Talk, Motherese usw.) usw.)
K 2.1.1	Wissen, dass diese Varietäten in bestimmten Kontexten und unter bestimmten Bedingungen angemessen sind
K 2.1.2	Wissen, dass die Berücksichtigung soziokultureller Eigenschaften der Sprecher für die Interpretation von Sprachvarietäten notwendig ist
K 2.1.3	Den sozialen Hintergrund einiger Sprachkategorien kennen (z.B. Amtssprache, Regionalsprache, Mundart usw.)

K 2.2

Wissen, dass alle Menschen mindestens einer Sprachgemeinschaft und dass viele Menschen mehr als einer Sprachgemeinschaft angehören

K 2.3

Wissen, dass die eigene Identität bei der Interaktion in einem kommunikativen Prozess mit „Anderen“ konstruiert oder definiert wird

K 2.4

Wissen, dass Identität sich unter anderem unter Bezugnahme auf Sprache aufbaut

K 2.5	Einige besondere Merkmale der eigenen sprachlichen Situation oder der eigenen sprachlichen Umgebung kennen
K 2.5.1	Kenntnisse über die soziolinguistische Diversität der eigenen Umgebung haben
K 2.5.2	Die Rolle der verschiedenen Umgebungssprachen kennen (z.B. die gemeinsame Sprache und die Schulsprache, die Sprache innerhalb der Familie usw.)
K 2.5.3	Wissen, dass die eigene sprachliche Identität komplex sein kann (unter Bezugnahme auf die persönliche, familiäre, nationale Geschichte)
K 2.5.3.1	Die Faktoren kennen, die die eigene sprachliche Identität bestimmen

K-2.6

Einige historische Fakten kennen (unter Bezugnahme auf die Beziehungen zwischen Völkern oder Menschen, auf Ortswechsel usw.), die die Entstehung oder Entwicklung bestimmter Sprachen beeinflusst haben oder beeinflussen

K-2.7

Wissen, dass, wenn man Wissen über Sprachen erwirbt, man ebenfalls historisches oder geographisches Wissen erwirbt

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K 3 - Verbale und nonverbale Kommunikation

K 3	Einige Funktionsprinzipien von Kommunikation kennen

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K 3.1	Wissen, dass es neben der menschlichen Sprache andere Formen der Kommunikation gibt (dass die menschliche Sprache nur eine mögliche Form der Kommunikation ist)
K 3.1.1	Einige Beispiele der Kommunikation zwischen Tieren kennen
K 3.1.2	Einige Beispiele der menschlichen nonverbalen Kommunikation kennen (z.B. Gestik, Mimik usw.)

K 3.2

Kenntnisse über das eigene kommunikative Repertoire haben (z.B. Sprachen und Varietäten, Diskurstypen, Kommunikationsformen usw. )

K 3.3

Wissen, dass man das eigene kommunikative Repertoire an den sozialen und kulturellen Kontext der Kommunikation anpassen muss

K 3.4	Wissen, dass sprachliche Mittel zur Vereinfachung der Kommunikation existieren (z.B. Vereinfachung, Umformulierung usw.)
K 3.4.1	Wissen, dass man versuchen kann, auf sprachliche Ähnlichkeiten (z.B. Sprachverwandtschaft, Wortentlehnungen oder Universalien) zurückzugreifen, um die Kommunikation zu erleichtern

K 3.5	Wissen, dass die eigene kommunikative Kompetenz auf impliziten kulturellen und sozialen Kenntnissen basiert
K 3.5.1	Wissen, dass man wie der Gesprächspartner beim Kommunizieren über implizites und explizites Wissen verfügt
K 3.5.2	Einige Aspekte des impliziten Wissens kennen, auf denen kommunikative Kompetenz beruht

K 3.6	Wissen, dass alloglotte Sprecher aufgrund ihrer mehsprachigen und plurikulturellen Kompetenz beim Kommunizieren Vorteile haben
K 3.6.1	Wissen, dass alloglotte Sprecher, die eine Sprache nur teilweise beherrschen, auf Kommunikationsprobleme stoßen können und ihnen geholfen werden kann oder muss, um die Kommunikation zu erleichtern
K 3.6.2	Wissen, dass alloglotte Sprecher, die über Kenntnisse in mindestens einer anderen Sprache oder Kultur verfügen, eine Mittlerrolle im Hinblick auf diese Sprache oder Kultur übernehmen können

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K 4 - Entwicklung von Sprachen

K 4	Wissen, dass Sprachen einer ständigen Entwicklung unterliegen

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K 4.1	Wissen, dass es verwandte Sprachen gibt; Wissen, dass es Sprachfamilien gibt
K 4.1.1	Einige Sprachfamilien kennen und einige Sprachen, die zu einer Sprachfamilie gehören

K 4.2	Wortentlehnungen in verschiedenen Sprachen kennen
K 4.2.1	Die Bedingungen kennen, in denen Entlehnungen entstehen (z.B. Kontaktsituationen, terminologischer Bedarf infolge von Veränderungen der Realität, auf die sich die Sprache bezieht wie z.B. neue Produkte oder neue Technologien, Modeerscheinungen usw.)
K 4.2.2	Den Unterschied zwischen Wortentlehnung und Sprachverwandtschaft kennen
K 4.2.3	Wissen, dass es Wortentlehnungen in vielen Sprachen gibt (Taxi, Computer, Hotel,usw.)

K 4.3

Sprachgeschichtliche Entwicklungen kennen (z.B. Herkunft bestimmter Sprachen, lexikalische und phonologische Entwicklungen usw.)

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K 5 - Vielzahl oder Vielfalt der Sprachen, Vielsprachigkeit und Mehrsprachigkeit

K 5	Kenntnisse über Sprachenvielfalt, Vielsprachigkeit oder Mehrsprachigkeit haben

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K 5.1

Wissen, dass weltweit viele Sprachen gesprochen werden

K 5.2

Wissen, dass es viele Lautsysteme (z.B. Phoneme, rhythmische Schemata usw.) gibt

K 5.3

Wissen, dass es viele Schriftsysteme gibt

K 5.4

Wissen, dass die real existierende Vielsprachigkeit oder Mehrsprachigkeit in verschiedenen Ländern oder Regionen unterschiedlich ist (z.B. Anzahl und Status von Sprachen, Einstellungen gegenüber Sprachen)

K 5.5

Wissen, dass Vielsprachigkeit und Mehrsprachigkeit Entwicklungen unterliegen

K 5.6	Wissen, dass soziolinguistische Situationen komplex sein können
K 5.6.1	Wissen, dass Land und Sprache nicht verwechselt werden dürfen
K 5.6.1.1	Wissen, dass oft mehrere Sprachen in einem Land oder eine Sprache in mehreren Ländern gesprochen werden
K 5.6.1.2	Wissen, dass Sprachgrenzen oft nicht den Ländergrenzen entsprechen

K 5.7

Die Existenz von vielsprachigen oder mehrsprachigen Situationen in der eigenen Umgebung und an verschiedenen nahen oder fernen Orten kennen

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K 6 - Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen

K 6	Wissen, dass zwischen Sprachen oder sprachlichen Varietäten Ähnlichkeiten und Unterschiede bestehen

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K-6.1	Wissen, dass jede Sprache ein eigenes System hat
K 6.1.1	Wissen, dass das System der eigenen Sprache nur ein mögliches unter vielen ist

K 6.2	Wissen, dass jede Sprache die Wirklichkeit ganz spezifisch erfasst oder organisiert
K 6.2.1	Wissen, dass die Art und Weise, wie eine jede Sprache die Welt zum Ausdruck bringt oder diese „zerlegt“, kulturell bestimmt ist
K 6.2.2	Wissen, dass das Übersetzen von einer in eine andere Sprache selten Wort für Wort möglich ist und dass es notwendigerweise mit einer anderen Interpretation der Wirklichkeit zusammenhängt

K 6.3

Wissen, dass die Kategorien zur Beschreibung der Funktionsweise einer Sprache (z.B. der Muttersprache oder der Schulsprache) in anderen Sprachen nicht notwendigerweise vorzufinden sind (z.B. Numerus, Genus, Artikel usw.)

K 6.4	Wissen, dass diese Kategorien nicht notwendigerweise genauso funktionieren, auch wenn sie in einer anderen Sprache existieren
K 6.4.1	Wissen, dass die Anzahl der Elemente, die eine Kategorie ausmachen, von Sprache zu Sprache variieren kann (z.B. maskulin und feminin oder maskulin, feminin, neutrum usw.)
K 6.4.2	Wissen, dass ein Wort in verschiedenen Sprachen ein anderes Genus haben kann

K 6.5	Wissen, dass jede Sprache ein eigenes phonetisches und phonologisches System hat
K 6.5.1	Wissen, dass sich die Laute oder Lautsysteme in verschiedenen Sprachen mehr oder weniger von denen anderer Sprachen oder der eigene(n) Sprache(n) unterscheiden können
K 6.5.2	Wissen, dass es in nicht vertrauten Sprachen ggf. Laute gibt, die wir nicht wahrnehmen, die jedoch dabei helfen können, Wörter voneinander zu unterscheiden
K 6.5.3	Wissen, dass es prosodische Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen gibt (z.B in Bezug auf Rhythmus, Akzentzeichen oder Intonation)

K 6.6	Wissen, das es keine Wort-für-Wort-Übereinstimmung zwischen Sprachen gibt
K 6.6.1	Wissen, dass man in verschiedenen Sprachen nicht immer dieselbe Anzahl von Wörtern verwendet, um dieselbe Sache auszudrücken
K 6.6.2	Wissen, dass ein Wort in einer Sprache mehreren Wörtern in einer anderen Sprache entsprechen kann
K 6.6.3	Wissen, dass eine Sprache im Unterschied zu anderen Sprachen manche Aspekte der Wirklichkeit nicht in Worte fassen kann

K 6.7	Wissen, dass Wörter in verschiedenen Sprachen unterschiedlich zusammengesetzt sein können
K 6.7.1	W Wissen, dass es verschiedene Möglichkeiten zur Kennzeichnung bestimmter Kategorien oder zum Ausdruck bestimmter Beziehungen gibt (z.B. Veränderlichkeit des Partizips, Bildung der Pluralform, Possessivpronomen usw.)
K 6.7.2	Wissen, dass die Anordnung der Elemente, aus denen ein Wort gebildet wird, von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.7.3	Wissen, dass ein zusammengesetztes Wort in einer Sprache einer Wortgruppe in einer anderen Sprache entsprechen kann

K 6.8	Wissen, dass die Anordnung von Aussagen von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.8.1	Wissen, dass die Anordnung von Wörtern von Sprache zu Sprache variieren kann
K 6.8.2	Wissen, dass Beziehungen zwischen Elementen einer Aussage (z.B. Wortgruppen oder Wörtern) in verschiedenen Sprachen unterschiedlich zum Ausdruck gebracht werden können (z.B. durch die Anordnung der Elemente, Wortmarkierungen, Präpositionen oder Postpositionen usw.)

K 6.9	Wissen, dass es Unterschiede beim Funktionieren der Schriftsysteme gibt
K 6.9.1	Wissen, dass es unterschiedliche Arten von Schriftzeichen gibt (z.B. Phonogramme, Ideogramme, Piktogramme)
K 6.9.2	Wissen, dass die Anzahl der Schreibeinheiten von einer Sprache zur anderen stark variieren kann
K 6.9.3	Wissen, dass ähnliche Lautbilder in verschiedenen Sprachen völlig unterschiedliche Schreibweisen haben können
K 6.9.4	Wissen, dass innerhalb eines alphabetischen Systems die Beziehungen zwischen Graphemen und Phonemen sprachspezifisch sind

K 6.10	Wissen, dass es in den Systemen der verbalen oder nonverbalen Kommunikation Ähnlichkeiten und Unterschiede geben kann
K 6.10.1	Wissen, dass es in verschiedenen Sprachen Unterschiede des verbalen oder nonverbalen Ausdrucks von Gefühlen (z.B. Gemütsbewegungen usw.) geben kann
K 6.10.1.1	Einige Unterschiede im Ausdruck von Gefühlen in verschiedenen Sprachen kennen
K 6.10.2	Wissen, dass vergleichbare Sprechakte (z.B. Begrüßungsformeln, Höflichkeitskonventionen usw.) in verschiedenen Sprachen variieren können
K 6.10.3	Wissen, dass Anrede- und Höflichkeitsformen von Sprache zu Sprache variieren können (z.B. Wer spricht wen an? Wer beginnt die Konversation? Wann ist die Duzform oder die Siezform angebracht?)

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K 7 - Sprache und Spracherwerb / Sprachenlernen

K 7	Wissen, wie man eine Sprache erwirbt oder lernt

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K 7.1	Einige allgemeine Prinzipien des Sprachenlernens kennen
K 7.1.1	Wissen, dass das Lernen einer Sprache ein langer und schwieriger Prozess ist
K 7.1.2	Wissen, dass es normal ist, Fehler in einer Sprache zu machen, die man lernt
K 7.1.3	Wissen, dass die Möglichkeit besteht, anderen Hilfestellungen beim Lernen zu geben oder bei ihnen „Blockaden“ durch ständiges Korrigieren oder Auslachen aufzubauen.
K 7.1.4	Wissen, dass man eine Sprache niemals beherrscht oder dass es immer Wissenslücken gibt und dass man die eigenen Sprachkenntnisse stets verbessern kann

K 7.2

Wissen, dass man sich beim Erlernen von Sprachen auf (z.B. strukturelle, diskursive oder pragmatische) Ähnlichkeiten zwischen Sprachen stützen kann

K 7.3

Wissen, dass man besser lernen kann, wenn man sprachliche Unterschiede akzeptiert

K 7.4

Wissen, dass die Vorstellung, die man von einer Sprache hat, Auswirkungen auf das Lernen dieser Sprache haben kann

K 7.5	Wissen, das man auf unterschiedliche Formen von Lernstrategien zurückgreifen kann, die es je nach Zielsetzung einzusetzen gilt
K 7.5.1	Einige Lernstrategien und ihre Zielsetzung kennen (z.B. zuhören und wiederholen, mehrmals abschreiben, übersetzen, selbst Ausdrücke konstruieren)

K 7.6

Wissen, dass es wichtig ist, die eigenen Lernstrategien zu kennen, um diese zielgerichtet einsetzen zu können

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Kultur

K 8 - Kulturen: Allgemeine Merkmale

K 8	Kenntnisse über Kulturen und das Funktionieren von Kulturen haben

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K 8.1

Wissen, dass eine Kultur aus einer Gesamtheit aus sozialen Praxen, Repräsentationen oder Werten besteht, an der ihre Mitglieder (mehr oder weniger) teilhaben

K 8.2

Wissen, dass es viele mehr oder weniger unterschiedliche Kulturen gibt

K 8.3

Wissen, dass kulturelle Systeme komplex sind und sich in unterschiedlichen Bereichen zeigen (z.B. soziale Interaktion, Beziehung zur Umwelt, im Bereich der Wirklichkeit, der Sprache, der Tischsitten usw.)

K 8.4	Wissen, dass Teilhaber aller Kulturen (mehr oder weniger) spezifische Regeln, Normen oder Werte definieren im Bezug auf soziale Praxen oder Verhaltensweisen
K 8.4.1	Einige Regeln, Normen oder Werte in verschiedenen Bereichen sozialer Praxen anderer Kulturen kennen (z.B. Begrüßung, Alltagsbedürfnisse, geschlechtsspezifische Verhaltensweisen, Umgang mit dem Tod usw.)
K 8.4.2	Wissen, dass manche dieser Normen Tabus sind
K 8.4.3	Wissen, dass diese Regeln, Normen oder Werte mehr oder weniger streng oder flexibel eingehalten werden können
K 8.4.4	Wissen, dass diese Regeln, Normen oder Werte einer zeitlichen und räumlichen Entwicklung unterliegen können

K 8.5

Wissen, dass einige kulturspezifische soziale Praxen willkürlich sein können (z.B. Bräuche, Sprache, Tischsitten usw.).

K 8.6	Wissen, dass Kulturen zumindest teilweise die Wahrnehmung, die Weltsicht oder die Gedanken ihrer Teilhaber bestimmen oder ordnen
K 8.6.1	Wissen, dass Fakten, Verhaltensweisen oder Worte von Mitgliedern unterschiedlicher Kulturen unterschiedlich aufgenommen oder verstanden werden können
K-8.6.2	Einige kulturspezifische, auf Weltwissen beruhende Interpretationsschemata kennen (z.B. Nummerierung, Maßeinheiten, Angabe der Zeit usw.)

K 8.7	Wissen, dass Kulturen Einfluss nehmen auf Verhaltensweisen, soziale Praxen oder individuelle Werte (des Individuums oder der anderen)
K 8.7.1	Einige soziale Praxen oder Bräuche verschiedener Kulturen kennen
K 8.7.1.1	Einige soziale Praxen oder Bräuche der Kulturen der näheren Umgebung kennen
K 8.7.2	Einige Besonderheiten der eigenen Kultur in Bezug auf bestimmte soziale Praxen oder Bräuche anderer Kulturen kennen

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K 9 - Kulturelle und soziale Vielfalt

K 9	Wissen, dass kulturelle und soziale Vielfalt eng miteinander verbunden sind

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K 9.1

Wissen, dass eine Kultur immer komplex ist und aus (mehr oder weniger) verschiedenen konfliktreichen oder konvergenten kulturellen Gemeinschaften besteht

K 9.2	Wissen, dass innerhalb einer Kultur soziale, regionale oder generationsbedingte kulturelle Gemeinschaften bestehen
K 9.2.1	Einige Beispiele für die Varianten kultureller Praxen sozialer oder regionaler Gruppen und Altersgruppen kennen
K 9.2.2	Einige Normen (der eigenen Kultur und anderer Kulturen) in Bezug auf bestimmte soziale Praxen kennen, die sozialen oder regionalen Gruppen oder Altersgruppen eigen sind

K 9.3

Wissen, dass alle Menschen mindestens einem Kulturkreis und dass viele Menschen mehr als einem Kulturkreis angehören

K 9.4	Einige Merkmale der eigenen kulturellen Situation oder Umgebung kennen
K 9.4.1	(Zumindest teilweise) wissen, welchen Kulturen man angehört

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K 10 - Kulturen und interkulturelle Beziehungen

K 10	Die Rolle der Kultur in interkulturellen Beziehungen und in der interkulturellen Kommunikation kennen

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K 10.1

Wissen, dass kulturspezifische Bräuche, Normen oder Werte komplex auf das Verhalten oder persönliche Entscheidungen im Kontext kultureller Vielfalt einwirken

K 10.2	Wissen, dass Kultur und Identität auf kommunikative Interaktionen Einfluss nehmen
K 10.2.1	Wissen, dass die Interpretation oder Evaluation von Verhaltensweisen oder der Wortwahl von kulturellen Referenzen abhängt
K 10.2.2	Kenntnisse darüber haben, wie Kulturen Rollen in sozialen Interaktionen konstruierenüber

K 10.3	Wissen, dass kulturelle Unterschiede die Ursache für Schwierigkeiten bei der verbalen oder nonverbalen Kommunikation oder Interaktion sein können
K 10.3.1	Wissen, dass durch kulturelle Unterschiede verursachte Kommunikationsprobleme sich in Form eines kulturellen Schocks oder Kulturverdrossenheit äußern können

K 10.4	Wissen, dass die Kenntnisse oder Repräsentationen, die wir von anderen Kulturen haben und die andere von unserer Kultur haben, Einfluss nehmen auf interkulturelle Beziehungen und interkulturelle Kommunikation
K 10.4.1	Wissen, dass die Kenntnisse, die man über andere Kulturen hat, häufig stereotypisierte Aspekte beinhalten
K 10.4.2	Einige kulturbedingte Stereotype kennen, die Einfluss auf interkulturelle Beziehungen und die interkulturelle Kommunikation nehmen können
K 10.4.3	Wissen, dass es kulturelle Vorurteile gibt
K 10.4.3.1	Einige kulturbedingte Vorurteile oder Missverständnisse kennen (vor allem im Bezug auf die Kulturen der Gemeinschaften, deren Sprache man lernt)

K 10.5	Wissen, dass die Interpretation, die andere über unsere Verhaltensweisen anstellen, sich von unserer eigenen unterscheiden kann
K 10.5.1	Wissen, dass die eigenen kulturellen Praxen von anderen Menschen als Stereotype interpretiert werden können
K 10.5.1.1	Einige Stereotype anderer Kulturkreise über die eigene Kultur kennen

K 10.6

Wissen, dass die Wahrnehmung der eigenen Kultur und anderer Kulturen ebenfalls von individuellen Faktoren (z.B. Vorerfahrung, Charakterzüge usw.) abhängt

K 10.7

Die eigenen Reaktionen auf z.B. Sprach-, Sprech- oder Kulturnterschiede kennen (oder sich ihrer bewusst sein)

K 10.8	Über kulturelle Referenzen verfügen, die geeignet sind, unser Wissen und unsere Wahrnehmung der Welt oder anderer Kulturen sowie unsere interkulturellen sozialen und kommunikativen Praxen zu strukturieren
K 10.8.1	Kentnisse über Kulturen der Mitschüler, oder der eigenen Umgebung haben oder über Kulturen, die Gegenstand des Unterrichts sind
K 10.8.2	Einige Merkmale der eigenen Kultur in Bezug auf die Kulturen der Mitschüler, oder der eigenen Umgebung kennen oder in Bezug auf die Kulturen, die Gegenstand des Unterrichts sind, kennen

K 10.9	Strategien zur Lösung interkultureller Konflikte kennen
K 10.9.1	Wissen, dass die Ursachen für Missverständnisse gemeinsam ausfindig gemacht oder erklärt werden müssen

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K 11 - Entwicklung von Kulturen

K 11	Wissen, dass Kulturen einer ständigen Entwicklung unterliegen

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K 11.1	Wissen, dass kulturelle Praxen und Werte unter dem Einfluss unterschiedlicher Faktoren (z.B. Geschichte, Umgebung, Handlungsweise der Mitglieder einer Gemeinschaft usw.) entstehen und sich weiterentwickeln
K 11.1.1	Wissen, dass die Mitglieder einer kulturellen Gemeinschaft eine wichtige Rolle bei der Entwicklung ihrer Kultur spielen oder spielen können
K 11.1.2	Wissen, dass die Umgebung häufig zum Verständnis oder zur Erklärung gewisser kultureller Praxen und Werte beitragen kann
K 11.1.2.1	Die Rolle von Institutionen und der Politik bei der Entwicklung von Kulturen kennen
K 11.1.3	Wissen, dass die Geschichte oder Geographie häufig zum Verständnis oder zur Erklärung gewisser kultureller Praxen und Werte beitragen kann
K 11.1.3.1	Einige historische (im Hinblick auf Beziehungen zwischen Völkern Menschen, Ortswechsel) oder geographische Fakten kennen, die die Entstehung und Entwicklung bestimmter Kulturen beeinflusst haben oder beeinflussen

K 11.2	Wissen, dass manche Kulturkreise durch besondere historische Beziehungen miteinander verbunden sind (gemeinsamer Ursprung, ehemalige Kontakte, usw.)
K 11.2.1	Einige wichtige kulturelle Begebenheiten (in Bezug auf Geschichte, Religion, Sprache, usw.) kennen

K 11.3	Wissen, dass Kulturen Elemente unentwegt austauschen
K 11.3.1	Wissen, dass Kulturen sich gegenseitig beeinflussen können
K 11.3.2	Einige kulturelle Elemente der eigenen Kultur kennen, die aus anderen Kulturkreisen stammen, sowie die Geschichte dieser kulturellen Elemente
K 11.3.3	Einige Elemente der eigenen Kultur kennen, die in andere Kulturkreise überliefert worden sind
K 11..4	Wissen, dass kulturelle Unterschiede durch Globalisierung tendenziell verringert werden können

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K 12 - Kulturelle Vielfalt

K 12	Verschiedene Phänomene der Kulturenvielfalt kennen

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K 12.1	Wissen, dass weltweit (noch) eine große Vielzahl an Kulturen existiert
K 12.1.1	Wissen, dass kulturelle Vielfalt sich durch eine Vielzahl an verschiedenen Praxen, Sitten oder Bräuchen auszeichnet
K 12.1.2	Wissen, dass kulturelle Vielfalt sich durch eine Vielzahl an verschiedenen Werten oder Normen auszeichnet

K 12.2	Wissen, dass es häufig schwierig ist, Kulturen voneinander zu unterscheiden
K 12.2.1	Wissen, dass die Grenzen zwischen Kulturen meistens fließend, nicht determiniert oder beweglich sind
K 12.2.2	W Wissen, dass es schwierig ist, Kulturen zu unterscheiden oder zu „zählen“

K 12.3	Wissen, dass eine Vielzahl an Kontaktsituationen zwischen Kulturen besteht
K 12.3.1	Wissen, dass man Kultur und Land sowie Kultur und Sprache nicht miteinander verwechseln darf

K 12.4

Wissen, dass in unserer unmittelberen Umgebung verschiedene Kulturen ständig mieinander in Kontakt stehen

K 12.5	Wissen, dass kulturelle Vielfalt nicht im Sinne von Überlegenheit oder Unterlegenheit von verschiedenen Kulturen gedeutet werden darf
K 12.5.1	Wissen, dass die Beziehungen zwischen Ländern häufig ungleich oder hierarchisch sind
K 12.5.2	Wissen, dass gelegentlich willkürlich aufgestellte Hierarchien zwischen Kulturen einem geschichtlichen Wandel unterliegen
K 12.5.3	Wissen, dass gelegentlich willkürlich aufgestellte Hierarchien zwischen Kulturen je nach Blickwinkel oder Bezugspunkt wechseln können
K 12.5.3.1	Wissen, dass die Welt auf verschiedenen Karten unterschiedlich dargestellt sein kann

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K 13 - Kulturelle Ähnlichkeiten und Unterschiede

K 13	Wissen, dass zwischen den kulturellen Untergruppen Ähnlichkeiten und Unterschiede existieren

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K 13.1	Wissen, dass jede Kultur (zum Teil) ihre eigene Funktionsweise hat
K 13.1.1	Wissen, dass dasselbe Verhalten in anderen Kulturen eine andere Bedeutung, einen anderen Wert oder eine andere Funktion haben kann

K 13.2	Wissen, dass es Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Kulturen geben kann
K 13.2.1	Bestimmte Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen Kultur und anderen Kulturen kennen
K 13.2.2	Einige Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen sozialen Praxen, Bräuchen, Werten oder Ausdrucksweisen verschiedener Kulturen kennen
K 13.2.3	Einige Ähnlichkeitenund Unterschiede zwischen den Kulturen verschiedener sozialer oder regionaler Gruppen und verschiedener Generationen kennen
K 13.2.3.1	Einige Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den Kulturen verschiedener sozialer oder regionaler Gruppen und verschiedener Generationen in der eigenen Umgebung kennen
K 13.2.4	Einige Unterschiede des verbalen oder nonverbalen Ausdrucks von Gefühlen (z.B. Gemütsbewegungen usw.) verschiedener Kulturen kennen.
K 13.2.5	Einige Unterschiede des verbalen nonverbalen Ausdrucks von sozialen Beziehungen verschiedener Kulturen kennen

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K 14 Kultur, Sprache und Identität

K 14	Wissen, dass Identität unter anderem durch die Zugehörigkeit zu einer oder mehreren Sprachen oder Kulturen entsteht

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K 14.1	Wissen, dass Identität sich auf unterschiedlichen Ebenen (z.B. soziale, nationale, supranationale Ebene usw.) aufbaut
K 14.1.1	Wissen, dass kulturelle Ähnlichkeiten und Unterschiede in Europa die europäische Identität bestimmen

K 14.2

Wissen, dass man immer mehreren kulturellen Untergruppen angehört

K 14.3	Wissen, dass man eine multiple, plurale oder zusammengesetzte Identität haben kann
K 14.3.1	Wissen, dass diese Formen der Identität schwer anzunehmen oder zu leben sind, aber durchaus harmonieren können

K 14.4

Wissen, dass es zweisprachige, mehrsprachige, zweikulturelle oder mehrkulturelle Identitäten gibt

K 14.5

Wissen, dass es Gefahren kultureller Verarmung oder Entfremdung sowie Möglichkeiten kultureller Bereicherung gibt, die durch den Kontakt mit anderen (dominierenden) Sprachen oder Kulturen verursacht sein können

K 14.6	Wissen, dass die eigene kulturelle Identität komplex sein kann (in Bezug auf die persönliche, familiäre, nationale Geschichte usw.)
K 14.6.1	Einige wesentliche Elemente kennen, die die eigene kulturelle Identität bestimmen

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K 15 - Kultur und Kulturerwerb oder kulturelles Lernen

K 15	Wissen, wie man sich einer Kultur durch Erwerb oder Lernen annähert

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K 15.1

Wissen, dass kulturelle Zugehörigkeit oder Enkulturierung das Ergebnis eines langen (impliziten und unbewussten) Lernprozesses ist

K 15.2

Wissen, dass man sich einer neue Kultur annehmen kann, wenn man Interesse dafür empfindet und die Werte dieser Kultur akzeptiert

K 15.3

Wissen, dass man nicht verpflichtet ist, die Verhaltensweisen oder Werte einer anderen Kultur zu übernehmen

K 15.4

Wissen, dass „Fehlverhalten“ oder „falsche“ Interpretation des Verhaltens normal ist, wenn man ekulturelle Phänomene nicht ausreichend kennt, und dass das Bewusstwerden den Lernprozess fördert

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