Ein Referenzrahmen für plurale Ansätze   
     zu Sprachen und Kulturen

Unterrichtsmaterialien

Diese Datenbank bietet Lehrenden Zugang zu Unterrichtsmaterialien im Bereich plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen. Mit Hilfe dieser Unterlagen können sie die Lernenden im Erwerb von deklarativem Wissen, persönlichkeitsbezogenen Kompetenzen und Fertigkeiten und prozeduralem Wissen, wie sie in der Deskriptorenliste beschrieben werden, unterstützen. Diese online verfügbaren Materialien können nach verschiedenen Kriterien ausgewählt werden, nämlich nach den geplanten Lernzielen (wie in den REPA-Deskriptoren beschrieben), den Unterrichtsstufen, den thematischen Bereichen, der Art des pluralen Ansatzes und der Unterrichtssprache.

¿Cómo nos entendemos?

Short description:
Pupils speak of cultural habits, drawing up written advice for travellers.
Level of instruction:
Secondary 2 and beyond
Themes:

Descriptors:

A
A 01.01.02
A 02.02
A 03.02.01
A 07.02.01
A 10.01
A 12.04
K
K 03.01.02
K 06.02.01
K 06.10.01
K 08.07.02
K 10.04.03.01
K 12.01
K 13.01.01
K 15.04
S
S 01.07.01
S 01.09
S 02.09.01
S 03.09.02.02
S 03.10.03
S 04.01

Description
Pupils speak of cultural habits, drawing up written advice for travellers. Pupils are led to understand gestures. After listening to accounts and examples concerning cultural diversity, the pupil will reflect on his own culture and the target culture. As a conclusion, the pupil develops a guide for a person of Spanish nationality who wishes to visit another country.

Approach: Intercultural

Type of material: Iconic documents; sound


Source:
Fernández Peña; R. (2007). Section ¿Cómo nos entendemos?, from the activity El componente sociocultural en la clase de ELE: Revista didáctica ELE, n° 6.
http://marcoele.com/descargas/6/fernandez_componentecultural.pdf


Document (Spanish)
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2 ARTEN VON KRITERIEN:

Die REPA Deskriptoren



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