Publications
- Martinez, H. & Schröder-Sura, A. (2011): Der Referenzrahmen für Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen: Ein Instrument zur Förderung mehrsprachiger Aneignungskompetenz. In: Die neueren Sprachen. Jahrbuch des Gesamtverbandes Moderne Fremdsprachen GMF, 2 /( 2011), 66-81. (sous presse)
- Schröder-Sura, A. (2011): Les obstacles à l'apprentissage dans un cours d'espagnol basé sur la didactique de l'intercompréhension. Premières expériences d'un projet longitudinal. In : Capucho, Filomena; Degache, Christian ; Meißner, Franz-Joseph & Tost, Manuel (éds.) : Intercomprehension. Learning, teaching, research. Actes du Colloque Redinter à l’Université d’Augsbourg, 16-18 septembre 2010.Tübingen: Narr, 337-350.
- Meißner, F.-J., Beckmann, C. & Schröder-Sura, A. (Hrsg.) (2008): Mehrsprachigkeit fördern. Vielfalt und Reichtum in der Schule nutzen (MES). Zwei deutsche Stichproben einer internationalen Studie in den Klassen 5 und 9 zu Sprachen und Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Narr. (//www-uni-giessen.de/rom-didaktik/Multilingualism)
- Candelier, M. (dir.) (2007). CARAP – Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures. Strasbourg : Centre Européen pour les Langues Vivantes / Conseil de l’Europe. [//carap.ecml.at/]
- Androulakis, G., Beckmann, Ch., Blondin, Ch., Fagnant, A., Goffin, Górecka, J., Martin, R., Mattar, C., Meißner, F.-J., Mosorka, E., Nowicka, A., Pelt, V., Reichert, M., Schröder-Sura, A., Skrivánek, H., Wilczyńska, W., Wojchiechowska, B. (2007): Pour le multilinguisme: Exploiter à l'école la diversité des contextes européens. Résultats d'une étude internationale. Liège: Editions de l'Université de Liège.
|