Origine du projet CARAP 2008 - 2011
Project description
A Framework of Reference for Pluralistic Approaches
Medium term project (2008-2011)
Project working languages: English and French
Thematic strand: Plurilingual education
Target audience for the activities planned within the project:
• teacher educators;
• decision-makers:
• curriculum/programme designers.
Target audience for the project results:
• teachers;
• teacher educators;
• decision-makers: curriculum/programme designers.
Sector of education focussed on:
• pre-school;
• primary school;
• lower and upper secondary school;
• vocationally oriented schools;
• colleges, university;
• teacher education.
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Ce site est le résultat d’un projet intitulé "Cadre de référence pour les approches plurielles" , mené dans le cadre du programme « Valoriser les professionnels en langues » du Centre européen pour les langues vivantes (CELV).
Résumé du projet
Le projet CARAP tire profit des résultats du projet ALC ("A travers les langues et les cultures") réalisé au cours du 2e programme à moyen terme du CELV et qui a conduit à l'élaboration de la partie centrale d'un "Cadre de référence pour les approches plurielles" (CARAP) constitué 1) de listes de "ressources" en termes de savoirs, savoir-être et savoir-faire dont les approches plurielles favorisent la mise en place et 2) d'une présentation des compétences globales auquelles ces ressources contribuent.
Le projet vise à produire à partir du CARAP un outil utilisable par les enseignants. Cet outil facilitera la prise de conscience de la nécessité d'une approche globale des ressources que l'apprenant doit se construire lors du développement de sa compétence plurilingue et pluriculturelle. Il aidera les enseignants à adopter des démarches générales telles que l'appui sur les compétences linguistiques préalables de tout apprenant et la mise en place de synergies entre les apprentissages (cf. les composantes de la "dimension professionnelle" de la formation des enseignants telles que décrites dans les résultats du projet LEA du 2e PMT). Il facilitera la formulation d'objectifs et le recours, pour les atteindre, à des activités relevant des approches plurielles.
Pour ce faire, on élaborera une version réduite et plus directement compréhensible du CARAP qui sera accompagnée,
1) d'indications à propos des types d'approches plurielles reliés plus directement aux diverses catégories de descripteurs;
2) de commentaires relatifs aux niveaux des apprenants et à des éléments de progression;
3) d'exemples d'activités didactiques relevant des approches plurielles;
4) d'un Guide pédagogique pour l'utilisation de l'outil.
L'outil sera expérimenté dans le cadre d'un dispositif articulant activités de formation des maîtres et suivi des maîtres formés, dans des contextes diversifiés. On s'appuiera pour cela sur la mise en réseau de participants à l'atelier de diffusion du projet précédent (ALC). L'expérience de formation accumulée donnera lieu à la rédaction d'un Guide d'utilisation pour le formateur.
Une collaboration est envisagée avec le projet ConBaT+ (3e PMT). Elle consistera essentiellement en des échanges réguliers d'informations sur l'avancement des travaux, dans la mesure où ce projet a un objectif principal différent (fabrication de matériaux didactiques originaux).
La seconde partie du 3e MPT sera consacrée à une révision de la version initiale complète du CARAP issue du projet ALC et à la réalisation d'un outil destiné à faciliter son utilisation lors de la conception de curricula.