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Un complément à d'autres instruments du Conseil de l'Europe

En tant qu’instrument aidant à l’articulation entre les langues et variétés linguistiques dont l’apprenant possède ou acquiert la maitrise, le CARAP s’inscrit clairement dans la vision globale des langues dans l’éducation et des langues pour l’éducation que le Conseil de l’Europe cherche à promouvoir :

 

LANGUES DANS L’EDUCATION / LANGUES POUR L’EDUCATION

Plateforme de ressources et de références pour l’éducation plurilingue et interculturelle
du Conseil de l'Europe

 

Par son apport original, le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures vient compléter d’autres instruments, tels que le Cadre européen commun de référence pour les langues, le Portfolio européen des langues et le Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe (Conseil de l’Europe, 2007) et le Guide pour le développement et la mise en oeuvre de curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle (Conseil de l’Europe, 2010).

Pour en savoir plus, voir l'article suivant :

Candelier, M. (2012). « Le CECR, le Cadre de référence pour les approches plurielles (CARAP), et quelques autres repères sur la diffusion du message plurilingue », Programme des 3èmes Assises européennes du plurilinguisme. Site de l’Observatoire européen du plurilinguisme.

Voir aussi le powerpoint présenté par Michel Candelier lors de la conférence web  sur le CECR le 29/03/14: FREPA – A complement for the CEFR?

Powerpoint    Texte du Powerpoint   (En anglais)