Ein Referenzrahmen für plurale Ansätze   
     zu Sprachen und Kulturen

Unterrichtsmaterialien

Diese Datenbank bietet Lehrenden Zugang zu Unterrichtsmaterialien im Bereich plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen. Mit Hilfe dieser Unterlagen können sie die Lernenden im Erwerb von deklarativem Wissen, persönlichkeitsbezogenen Kompetenzen und Fertigkeiten und prozeduralem Wissen, wie sie in der Deskriptorenliste beschrieben werden, unterstützen. Diese online verfügbaren Materialien können nach verschiedenen Kriterien ausgewählt werden, nämlich nach den geplanten Lernzielen (wie in den REPA-Deskriptoren beschrieben), den Unterrichtsstufen, den thematischen Bereichen, der Art des pluralen Ansatzes und der Unterrichtssprache.

Taalfamilies

Short description:
The teacher makes copies of worksheets 5.2.1 and 5.2.2. The students are asked to divide the words which show similarities into three groups.
Level of instruction:
Primary 2
Themes:

Descriptors:

A
A 02.01
A 02.03
A 03.02.01
A 04.08
A 05.03
A 06.04
A 12.02.01
A 15.01
A 18.01
K
K 04.01
K 04.02
S
S 02.02.02
S 03.01.02
S 03.04

Description
The teacher makes copies of worksheets 5.2.1 and 5.2.2. The students are asked to divide the words which show similarities into three groups.
The teacher checks the students’ answers and tells them that the European languages can be compared to a family: mother and father (Indo-European), three children (the Romance languages, the Germanic languages and the Slavic languages) and a lot of grandchildren.
The children look at the map of Europe and tell which language is spoken in which country.

Approach: 1- Awakening to languages/ 2- Intercomprehension

Type of material: Iconic documents

Source:
Jonckheere, S., De Doncker, H., De Smedt, H. (2009). Talen op een Kier: Talensensibilisering voor het basisonderwijs. Mechelen: Plantyn.
Taalfamilies (Dutch)
Use this link if you want to link directly to this teaching material: https://carap.ecml.at/Materials/id/17784
animals arts/heritage awareness bilingual/plurilingual competence biography clothes colours comprehension strategies conflict cultural Cultural / linguistic mediation / translation cultural contacts cultural distance/proximity cultural diversity customs/social norms daily life family feasts feelings food Geography gestures grammar/syntax/morphology habitat heritage History history of languages/language families human body iconic documents identity/otherness ingroup/outgroup language language contacts Language families language learning language rituals/greetings language variation/diversity leisure/sports/games linguistic borrowing literature literature/stories/tales meaning minority misunderstandings music/songs nature/environment numbers/numeration phoneme/phonetics Portfolios prejudice/image of otherness proper noun/ first name prosody: stress/intonation/rhythm reflexivity sign language/braille/codes social discrimination social values & rights social/cultural story/tale text organisation time town/region/country translation transports visual art/theatre vocabulary weather writing/punctuation/orthography writing/punctuation/orthography

 

2 ARTEN VON KRITERIEN:

Die REPA Deskriptoren



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