Les approches plurielles et le CARAP au Canada? Pourquoi?
Au Canada, au-delà de l’enseignement des deux langues officielles, le français et l’anglais, de nombreuses initiatives et programmes officiels soutiennent la diffusion et l’enseignement des langues autochtones et des langues internationales ou d’héritage, ainsi qu’en témoignent les documents suivants:
Loi sur le multiculturalisme canadien
Plusieurs institutions collaborent donc à cette vision de promotion des langues et des cultures, à différents paliers administratifs : gouvernement, établissements d’enseigne et nombre d’associations professionnelles. Le partenariat entre le CELV et l’Institut des langues officielles et du bilinguisme de l’Université d’Ottawa, l’ILOB, permet la promotion de nombreux projets qui s’inscrivent dans cette orientation commune.
Le Cadre de référence pour des approches plurielles, ou CARAP, est un exemple de soutien concret au développement d’un outil à la fois théorique et pratique car il offre aux enseignants, aux pédagogues, aux formateurs d’enseignants et aux décideurs administratifs et politiques, des idées concrètes, flexibles et diversifiées, adaptables à l’enseignements des langues dans différents contextes internationaux. Ciblant le développement de compétences rattachées aux savoirs, aux savoir-être et aux savoir-faire de populations de plus en plus en migration ou en mobilité, les ressources proposées par le CARAP sont une ouverture à la continuité d’échanges entre différentes réalités linguistiques et favorisent le partage de connaissances dans la découverte et le respect de la culture de l’autre.
Instrument du CARAP en français
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