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Processus/produits à évaluer
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Indicateurs de réussite |
Méthode d'évaluation |
Calendrier d'évaluation |
| (En lien avec C3 et C4) Diffusion auprès des enseignants de représentations sur les finalités et moyens des enseignements linguistiques conformes à la fois aux objectifs des approches plurielles et à la vision à long terme du CELV |
Représentations des enseignants formés relatives au plurilinguisme et aux moyens de son développement éducatif |
questionnaires et entretiens (échantillon d'enseignants) |
2013 |
| C4 - Résultats du projet |
Postures face à la diversité des langues en contexte éducatif et pratiques d'articulation et d'inclusion |
entretiens et observations de classe, cahiers de bord |
2013 |
| C4 - Réalisations du projet |
Ampleur des réseaux et nombre de formations, opinions des acteurs sur les outils de formation utilisés |
Dénombrement et entretiens |
2013 |
| C5 - Avantages pour le groupe cible (enseignants formés) et pour les apprenants |
Etendue du recours au CARAP et aux approches plurielles dans la conception et la réalisation de l'enseignement. Réactions des élèves aux enseignements nouveaux dispensés. Effets décelés par le maître. |
Comme C3, plus quelques entretiens avec les élèves. |
Comme C3 |