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Anna Schröder Sura: Coordinatrice

Nom de famille: Schröder Sura
Prénom: Anna
Adresse de correspondance: E-mail
Nationalité: Allemande, Polonaise

Affiliation à des réseaux/associations éducationnels

  •  Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer (Vice-présidente de Hesse)     

Informations professionnelles

Fonction ou poste actuel: Enseignant-chercheur en didactique des langues romanes    
Principales activités et responsabilités:
Formation initiale des enseignants en didactique des langues ( Français / Espagnol)     
Institution: Justus-Liebig Universität Giessen   
Pays d'exercice: Allemagne

Compétences linguistiques

Langue maternelle: Allemand, Polonais
Autre(s) langue(s): Anglais, Espagnol, Français, Italien

Expérience en termes de projets

  • Membre de l'équipe ALC, CELV
  • Membre du réseau CARAP, CELV
  • Participation à l'enquête internationale "Pour le multilinguisme: Exploiter à l'école la diversité des contextes européens." (Projet Socrates 2005-2007; Convention 2005-2397) (//www-uni-giessen.de/rom-didaktik/Multilingualism)

 

Expertise dans le thème du projet proposé

Pratique sur le terrain:
Formation initiale et continue des enseignants aux approches plurielles (surtout l'intercompréhension entre langues parentes)
 
Autres expériences pertinentes:
Direction de mémoires portant sur la didactique du plurilinguisme et les approches plurielles   

Publications

  • Martinez, H. & Schröder-Sura, A. (2011): Der Referenzrahmen für Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen: Ein Instrument zur Förderung mehrsprachiger Aneignungskompetenz. In: Die neueren Sprachen. Jahrbuch des Gesamtverbandes Moderne Fremdsprachen GMF, 2 /( 2011), 66-81. (sous presse)
  • Schröder-Sura, A. (2011): Les obstacles à l'apprentissage dans un cours d'espagnol basé sur la didactique de l'intercompréhension. Premières expériences d'un projet longitudinal. In : Capucho, Filomena; Degache, Christian ; Meißner, Franz-Joseph & Tost, Manuel (éds.) : Intercomprehension. Learning, teaching, research. Actes du Colloque Redinter à l’Université d’Augsbourg, 16-18 septembre 2010.Tübingen: Narr, 337-350.
  • Meißner, F.-J., Beckmann, C. & Schröder-Sura, A. (Hrsg.) (2008): Mehrsprachigkeit fördern. Vielfalt und Reichtum in der Schule nutzen (MES). Zwei deutsche Stichproben einer internationalen Studie in den Klassen 5 und 9 zu Sprachen und Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Narr.  (//www-uni-giessen.de/rom-didaktik/Multilingualism)
  • Candelier, M. (dir.) (2007). CARAP – Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures. Strasbourg : Centre Européen pour les Langues Vivantes / Conseil de l’Europe. [//carap.ecml.at/]
  • Androulakis, G., Beckmann, Ch., Blondin, Ch., Fagnant, A., Goffin, Górecka, J., Martin, R., Mattar, C., Meißner, F.-J., Mosorka, E., Nowicka, A., Pelt, V., Reichert, M., Schröder-Sura, A., Skrivánek, H., Wilczyńska, W., Wojchiechowska, B. (2007): Pour le multilinguisme: Exploiter à l'école la diversité des contextes européens. Résultats d'une étude internationale. Liège: Editions de l'Université de Liège.

 

 

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Atelier en 2012
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